دانشگاه علامه طباطبایی

  اخبار و اعلانات

 آمار

تعداد نشریات57
تعداد شماره‌ها1,930
تعداد مقالات15,351
تعداد مشاهده مقاله35,767,150
تعداد دریافت فایل اصل مقاله21,726,680
محمدی, پروانه, آریانی قیزقاپان, ابراهیم, هاشمی مهر, منیژه. (1397). آزمون الگویِ عِلّی سرزندگی تحصیلی دانش آموزان بر اساس مشارکت فعال با میانجیگری امنیت در مدرسه. سامانه مدیریت نشریات علمی, 4(15), 3-3. doi: 10.22054/jrlat.2019.43191.1460
پروانه محمدی; ابراهیم آریانی قیزقاپان; منیژه هاشمی مهر. "آزمون الگویِ عِلّی سرزندگی تحصیلی دانش آموزان بر اساس مشارکت فعال با میانجیگری امنیت در مدرسه". سامانه مدیریت نشریات علمی, 4, 15, 1397, 3-3. doi: 10.22054/jrlat.2019.43191.1460
محمدی, پروانه, آریانی قیزقاپان, ابراهیم, هاشمی مهر, منیژه. (1397). 'آزمون الگویِ عِلّی سرزندگی تحصیلی دانش آموزان بر اساس مشارکت فعال با میانجیگری امنیت در مدرسه', سامانه مدیریت نشریات علمی, 4(15), pp. 3-3. doi: 10.22054/jrlat.2019.43191.1460
محمدی, پروانه, آریانی قیزقاپان, ابراهیم, هاشمی مهر, منیژه. آزمون الگویِ عِلّی سرزندگی تحصیلی دانش آموزان بر اساس مشارکت فعال با میانجیگری امنیت در مدرسه. سامانه مدیریت نشریات علمی, 1397; 4(15): 3-3. doi: 10.22054/jrlat.2019.43191.1460

آزمون الگویِ عِلّی سرزندگی تحصیلی دانش آموزان بر اساس مشارکت فعال با میانجیگری امنیت در مدرسه

پژوهش‌های رهبری آموزشی
مقاله 3، دوره 4، شماره 15، فروردین 1397، صفحه 3-3    اصل مقاله (734.08 K)
نوع مقاله: مقاله پژوهشی
شناسه دیجیتال (DOI): 10.22054/jrlat.2019.43191.1460
نویسندگان
پروانه محمدی1؛ ابراهیم آریانی قیزقاپان* 2؛ منیژه هاشمی مهر3
1دانشکده ادبیات و علوم انسانی ارومیه
2گروه علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی
3دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران
چکیده
پژوهش حاضر با هدف آزمون الگویِ عِلّی سرزندگی تحصیلی دانش آموزان بر اساس مشارکت فعال با میانجی‌گری امنیت در مدرسه انجام گرفت. این پژوهش کمی و از نوع توصیفی- همبستگی بود. جامعه آماری این تحقیق دانش آموزان دبیرستانی شهر سقز در سال تحصیلی 1396-1397 بودند. روش نمونه‌گیری از نوع تصادفی ساده بود. حجم نمونه با توجه به مدل کرجسی- مورگان و با در نظر گرفتن خطای 05/0 =α، 145 نفر تعیین گردید. برای جمع‌آوری داده‌ها از پرسشنامه‌های امنیت در مدرسه (SRS) (با پایایی 82/0 = α)، مشارکت فعال در مدرسه (SES) (با پایایی 67/0 = α) و سرزندگی تحصیلی (EVQ) (با پایایی 85/0 = α) استفاده شد. روایی ابزارها با نظر اساتید علوم تربیتی و روانشناسی تأیید گردید. داده‌ها با دو نرم ‌افزار Spss vs. 22 و lisrel. 8.50و با روش مدل معادلات ساختاری تجزیه و تحلیل شد. نتایج نشان داد که مدل ارائه شده از برازش مناسب و مطلوبی برخوردار است (49/1= ،x2/df، 91/0= GFI، 91/0= AGFI، 92/0= CFI، 93/0= NFI، 043/0= RMSEA) و مؤلفه مشارکت فعال به صورت مستقیم و غیر مستقیم از طریق مؤلفه امنیت در مدرسه بر سرزندگی تحصیلی تاثیر معنی‌دار دارد (05/0>p). مشارکت فعال و امنیت در مدرسه، مؤلفه‌هایی مهم در توسعه و بهبود سرزندگی تحصیلی دانش آموزان است. از اینرو توجّه به عوامل امنیت در مدرسه و مشارکت فعال جهت پیشبرد اهداف و تلاش جهت سوق دادن دانش آموزان به سمت سرزنده بودن و اثربخش بودن پیشنهاد می‌شود.
کلیدواژه‌ها
سرزندگی تحصیلی؛ امنیت در مدرسه؛ مشارکت فعال؛ دانش آموزان
مراجع
آمار
تعداد مشاهده مقاله: 464
تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 349


سامانه مدیریت نشریات علمی. قدرت گرفته از سیناوب
login