فراتحلیل پیامدهای شناختی، عاطفی و روانی - حرکتی یادگیری الکترونیک

بذرافشان، صابره، علیخانی، مرتضی، رستگار پور، حسن (1393). بررسی اثر آموزش از طریق محتوای الکترونیکی (چند رسانه های آموزشی) بر یادگیری درس علوم پایه ششم دانش آموزان دختر آسیب دیده شنوایی. تعلیم و تربیت استثنایی. 14(3): 17-21.

خاندان،مریم، نوحی، عصمت، میرزازاده، علی(1390). تأثیر آموزش الکترونیک خودمراقبتی و مداخلات پیگیر بر عملکرد بیماران مبتلا به دیابت نوع ۲، مطالعه کارآزمایی بالینی تصادفی‌شده. بهبود. 15(6): 443-449.

زارعی زوارکی، اسماعیل، غریبی، فرزانه(1391). تاثیر آموزشی چندرسانه ای بر میزان یادگیری و یادداری ریاضی دانش آموزان دختر کم توان ذهنی پایه چهارم شهر اراک، روانشناسی افراد استثنایی; 2(5):1-19.

زارعی زوارکی، اسماعیل، ملازادگان، علی (1393). مقایسه میزان انگیزه دانش‌آموزان پایه پنجم ابتدایی مدارس هوشمند با مدارس عادی. فناوری آموزش, 8(3): 214-205.‎

سیف، علی اکبر (1388). روان پرورشی نوین: روانشناسی یادگیری و آموزش. تهران: دوران.

عمرانی، صغرا،فردانش، هاشم، ابراهیمزاده، عیسی،سرمدی، محمدرضا، رضایی، منصور(1391). مقایسه تأثیر دو روش آموزش مبتنی بر سخنرانی و آموزش الکترونیک با الگوی  Merrillو Reigeluth بر یادگیری و انگیزش مشمولین آموزش مداوم پزشکی. گام های توسعه در آموزش پزشکی. 9(2): 143-152.

فردانش، هاشم، ابراهیمزاده، عیسی، سرمدی، محمدرضا،رضایی، منصور، عمرانی، صغرا (1391). مقایسه یادگیری و انگیزش آموزش مداوم الکترونیکی جامعه پزشکی با استفاده از تلفیق الگوهای طراحی آموزشی و انگیزشی. آموزش در علوم پزشکی. 12(5): 364-376

قربانی، اعظم، ارجینی، زهرا، تیموری، راضیه (1393). مقایسه تأثیر آموزش الکترونیک با چاپی بر آگاهی مراقبت از خود در بیماران دیابتی. دانشگاه علوم پزشکی قزوین. 18(6): 63-66.

and Contemporary Practice, The University of Michigan.

Borenstein, M., Hedges, L,V., Higgins, J,P,T., Rothstein, H,R. (2009). Introduction to Meta-Analysis, John Wiley & Sons, Ltd, UK.

Cavanaugh, C., Gillan, K. J., Kromrey, J., Hess, M., & Blomeyer, R. (2004). The effects of distance education on K-12 student outcomes: A meta-analysis. Learning Point Associates/North Central Regional Educational Laboratory (NCREL).

Higgins J,P,T., Thompson, S,G., Deeks, J,J.& Altman, D,G. (2003). Measuring inconsistency in meta-analyses. British Medical Journal, 327, 557-560

Korat, O., I. Levin, et al. (2013). E-book as facilitator of vocabulary acquisition: support of adults, dynamic dictionary and static dictionary. Reading and Writing: 1-17.

Kulik, James. , Kulik, Che-Linc. (1988). Meta-analysis Historical Origins

Lahti, M., Hätönen, H., & Välimäki, M. (2014). Impact of e-learning on nurses’ and student nurses knowledge, skills, and satisfaction: a systematic review and meta-analysis. International journal of nursing studies, 51(1), 136-149.

Massey, S., L. Lee, et al. (2012). The effects of synchronized distance education on anxiety, depression, and academic achievement in first year doctor of pharmacy students in an accelerated curriculum. Currents in Pharmacy Teaching and Learning.

Rello, L., G. Kanvinde, et al. (2012). A Mobile Application for Displaying More Accessible eBooks for People with Dyslexia. Procedia Computer Science14(0): 226-233.

Rienties, B., N. Brouwer, et al. (2013). The effects of online professional development on higher education teachers' beliefs and intentions towards learning facilitation and technology. Teaching and Teacher Education29(0): 122-131.

Shamir, A. and I. Shlafer (2011). E-books effectiveness in promoting phonological awareness and concept about print: A comparison between children at risk for learning disabilities and typically developing kindergarteners. Computers & Education57(3): 1989-1997.

Woody, W. D., D. B. Daniel, et al. (2010). E-books or textbooks: Studentsprefer textbooks. Computers & Education55(3): 945-948.

Wutoh, R., Boren, S. A., & Balas, E. A. (2004). ELearning: a review of Internet‐based continuing medical education. Journal of Continuing Education in the Health Professions, 24(1), 20-30.

Zahed-Babelan, A., E. Ghaderi, et al. (2011). Attitudes of University Applicant's toward Distance Education. Procedia - Social and Behavioral Sciences30(0): 1926-1929.

Zucker, T. A., A. K. Moody, et al. (2009). The effects of electronic books on pre-kindergarten-to-grade 5 students' literacy and language outcomes: A research synthesis. Journal of Educational Computing Research40(1): 47-87.