| تعداد نشریات | 60 |
| تعداد شماره‌ها | 2,180 |
| تعداد مقالات | 17,660 |
| تعداد مشاهده مقاله | 53,835,480 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 28,346,332 |
ساخت و اعتباریابی ابزار سنجش "یادگیری به کمک همسالان" (PAL) دانش‌آموزان هنرستانی | ||
| فصلنامه روان شناسی تربیتی | ||
| مقاله 7، دوره 10، شماره 34، دی 1393، صفحه 127-153 اصل مقاله (732.84 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| نویسندگان | ||
| سیده ماهرخ موسوی* 1؛ مهناز اخوان تفتی2؛ علیرضا کیامنش3؛ ملوک خادمی اشکذری4 | ||
| 1دانشجوی دکترای رشته روان‌شناسی تربیتی دانشگاه الزهرا(نویسنده مسئول) | ||
| 2دانشیار دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی دانشگاه الزهرا | ||
| 3استاد دانشکده علوم انسانی و اجتماعی دانشگاه آزاد اسلامی، تهران | ||
| 4استادیار دانشکده روان‌شناسی و علوم تربیتی دانشگاه الزهرا | ||
| چکیده | ||
| هدف این پژوهش ساخت و اعتباریابی پرسش‌نامه یادگیری به کمک همسالان بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش‌آموزان هنرستان‌های شهر تهران در سال تحصیلی 92-1391 بود. با استفاده از روش نمونه‌گیری خوشه‌ای چندمرحله‌ای تعداد 979 نفر (519 دختر و 460 پسر)؛ در 19 هنرستان و 39 کلاس به پرسش‌نامه یادگیری به کمک همسالان پاسخ دادند. ضریب پایایی و همسانی درونی پرسش‌نامه با استفاده از آلفای کرونباخ 87/0 به دست آمد. برای بررسی روایی پرسش‌نامه از روایی محتوایی، روایی سازه و تحلیل عاملی اکتشافی استفاده شد و 3 عامل استخراج شد که در دخترها مجموعاً 81/44% و در پسرها 40/46% و در نمونه کل مجموعاً 56/45% از واریانس کل پرسش‌نامه را تبیین کردند. یافته‌ها نشان داد که این پرسش‌نامه قادر است 3 عامل آموزش به کمک همسالان، ارتباط با همسالان و احساس تعلق به گروه همسال را اندازه‌گیری کند؛ بنابراین این پرسش‌نامه می‌تواند برای سنجش یادگیری به کمک همسالان برای دانش‌آموزان دختر و پسر به طور جداگانه و نیز در نمونه کل به کار رود. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| پرسش‌نامه یادگیری به کمک همسالان؛ اعتباریابی؛ دانش‌آموزان هنرستانی | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 2,898 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1,624 |
||