تجربه دانشجویان دانشگاه سمنان در عصر آموزش مجازی

پوطی، نسیبه، مخلص، حسین و حیدری، جمشید. (1397). سیر تکوین مدل‌های ارزیابی آمادگی آموزش الکترونیک: از شکاف دیجیتال تا فاصله طراحی - واقعیت. فناوری آموزش، 13 (2)، 309-323. DOI: https://doi.org/10.22061/jte.2018.3191.1812

جعفری، اسماعیل، همایونی بخشایش، نسرین و علم‌الهدی، جمیله. (1400). تجربه زیسته دانشجویان از عدالت در دوره‌های آموزش مجازی. نشریه علمی فناوری آموزش، 15 (2)، 223-238. DOI: https://doi. rg/10.22061/tej.2020.5291.2199

خوش‌نشین، زهره. (1397). تاثیر آموزش تلفیقی بر میزان یادگیری دانش آموزان در درس علوم. فناوری آموزش، 12 (3)، 231-238. DOI: https://doi. rg/10.22061/jte.2018.3275.1834

ذاکری، مختار. (1402). نقادی برنامه‌ی آموزش مجازی از منظر دانشجویان دانشگاه فرهنگیان: مطالعه موردی هرمزگان. نشریه مدیریت بر آموزش سازمان‌ها، ۱۲ (۱)، ۲۳۱-۲۵۰. DOI: 10. 52547/MEO.12.1.231

سربلند، خیراله. (1398). ارائه مدل یادگیری الکترونیک بر رضایت‌مندی اساتید از یادگیری در واحدهای دانشگاه آزاد اسلامی استان اردبیل. فناوری آموزش، 3 (13)، 603-614. DOI: https://doi. rg/10.22061/jte.2018.3281.1837

شیخیان، وحید، محبّی، پرستو و شعیری، حمیدرضا. (1403). تجارب زیستۀ دانشجویان از آموزش مجازی هنر گرافیک در دوران پاندمی. جامعه‌شناسی فرهنگ و هنر، 6 (4)،86-89. DOI: 10. 2034/scart.2024.140058.1406

صالحی، کیوان، قاسمی، مجید، فلاحی، وحیده و نامداری، وحیده. (1395). تحلیل مضامین شناختی تجربه زیسته استادان در خصوص کیفیت دوره‌های آموزش مجازی. فصل‌نامه پژوهش‌های کاربردی روان‌شناختی، 7 (1)، 115-136. DOI: 10. 2059/japr.2016.62594

صحبت‌لو، علی و طاهری‌نیا، علی‌باقر. (1402). واکاوی تجربه زیسته استادان دانشگاه فرهنگیان از کلاس‌های آموزش مجازی در وضعیت کرونایی. فصلنامه پژوهش و برنامه‌ریزی در آموزش عالی، 29 (1)، 79-112.DOI: 20.1001.1.10215107.1402.29.1.4.9

عباسی، فهیمه، حجازی، الهه و حکیم‌زاده، رضوان. (1399). تجربه زیسته معلمان دوره ابتدایی از فرصت‌ها و چالش‌های تدریس در شبکه آموزشی دانش‌آموزان (شاد): یک مطالعه پدیدارشناسی. تدریس پژوهی، 8(3)، 1-24. DOI: 20. 001.1.24765686.1399.8.3.1.0

عبداللهی، حسین، تقی‌زاده، ‌سعیده و حاجی، ‌جمال. (1398). بررسی تجارب زیسته دانشجویان تحصیلات تکمیلی رشته مدیریت آموزشی و آموزش عالی از کیفیت تدریس اساتید (یک مطالعه پدیدارشناسی). پیشرفت‌های نوین در روانشناسی، علوم تربیتی و آموزش‌وپرورش، 17(2)، 53-75.

کلاته ساداتی، احمد و صبوحی گلکار، زینب. (1401). آموزش مجازی و تنش والدینی در همه‌گیری کووید-19؛ مطالعۀ کیفی در شهر طبس. طلوع بهداشت، 21 (2)، 31-40.

متعارفی، حسین، سخایی، شهریار، اشرفی، مهسا، زینل‌پور، ثریا و قلی‌زاد گوگجه یاران، حامد. (1401). تأثیر آموزش تریاژ از طریق تلفن همراه هوشمند بر میزان دانش و تصمیم‌گیری پرستاران اورژانس. مجله دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان، 21 (2)، 137-148. DOI: 10.52547/jrums.21.2.137

محمودی، حمیدرضا و حسن‌زاده، محمد. (1400). تصویری از تجربه زیسته کاربران کتابخانه عمومی ایران (مطالعه‌ای مبتنی بر نظریه زمینه‌ای). فصلنامه بازیابی دانش و نظام‌های معنایی، (زودآیند)، DOI: 10.22054/jks.2021.54960.1362

معرفت، رحمان، محمدنژاد، اسداله و عابدینی‌نسب، کوشا. (1399). طراحی نرم‌افزار آموزش مجازی مختص مدارس: گزارش تجربه دانشگاه سمنان. پنجمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش، محمودآباد مازندران.

معرفت، رحمان، محمدنژاد، اسداله و عابدینی‌نسب، کوشا. (1399). طراحی و راه‌اندازی نرم‌افزار آموزش مجازی در دوران کووید 19: تجربه‌ای عملی دانشگاه سمنان. اولین همایش ملی یادگیری سیار، ازنظر تا عمل. تهران، دانشگاه علامه طباطبائی.

میرزایی، مسعود، احمدی‌پور، فرشته و عزیزیان، فاطمه. (1391). بررسی نگرش دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی یزد نسبت به به‌کارگیری آموزش الکترونیکی در تدریس بیوشیمی بالینی. مجله مرکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی یزد، ۷ (۲)، ۶۷-۷۴.

نوری براری، مرتضی، رضایی‌زاده، مرتضی، خراسانی، اباصلت و اعلامی، فرنوش. (1398). دستیابی به اهداف سطوح عالی یادگیری الکترونیک با بازخورد آموزشی جامع (استانداردها و شاخص‌ها). فصلنامه فناوری آموزش، 14(1)، 85-96.

یعقوبی چوبری، علی، اسلامی، نسرین و حمیدی بگه جان، حشمت‌الله. (1403). بیماری کرونا، دانشگاه و سیاست‌گذاری آموزشی در شرایط پساکرونا (موردمطالعه: دانشجویان دانشگاه گیلان). فصلنامه پژوهش و برنامه‌ریزی در آموزش عالی، 30(1)، 78-93.

References

Abbasi, F., Hejazi, E., & Hakimzade, R. (2020). Lived Experience of Elementary School Teachers about The Opportunities and Challenges of Teaching in the Educational Network of Students (SHAD): A Phenomenological Study. Research in Teaching, 8(3), 1-24. [In Persian]

Abdollahi, H., Taghizadeh, S., & Haji, J. (2016). Examining the lived experiences of postgraduate students in the field of educational management and higher education on the quality of professors' teaching (a phenomenological study). Journal of New Advances in Psychology, Training and Educaiton, 17(2), 53-75. [In Persian]

Al-Mohair, H.K., & Alwahaishi, S. (2020). Study on students' experiences about online teaching during COVID-19 outbreak. Technium Soc. Sci. J., 8, 102.

Busteed, S. (2022). Communication and the student experience in the time of Covid-19: An autoethnography. Language Teaching Research, 29(2), 885-903. https://doi.org/10.1177/13621688211067001

Dong, J. (2020). Online Learning and Teaching Experiences During the COVID-19 Pandemic: A Case Study of Bangladeshi Students Receiving China’ s Higher Education. English Linguistics Research, 9(2), 37-45.

El Said, G. R. (2021). How Did the COVID‐19 Pandemic Affect Higher Education Learning Experience? An Empirical Investigation of Learners’ Academic Performance at a University in a Developing Country. Advances in Human‐Computer Interaction, 2021(1), 1-10. https://doi.org/10.1155/2021/6649524

Heffington, D.V., & Victoria, V.V.C. (2021). Effects of an Emergency Transition to Online Learning in Higher Education in Mexico. COVID-19 and Education: Learning and Teaching in a Pandemic-Constrained Environment, 143,166.

Jafari, E., Homayouni Bakhshayesh, N., & Alamolhoda, J. (2021). The lived experiences of students from educational justice in virtual education. Technology of Education Journal (TEJ), 15 (2), 223-238. [In Persian]

Kalateh Sadati, A., & &Sabouhi Golkar, Z. (2022). Virtual learning and parental stress experience in the COVID-19 pandemic: A qualitative study in Tabas city. Tolooebehdasht Journal, 21 (2), 31-40. [In Persian]

Khoshneshin, Z. (2017). An analytic review on blended learning effects on student achievements in learning science. Technology of Education Journal (TEJ), 12(3), 231-238. DOI: 10.22061/jte.2018.3275.1834[In Persian]

Mahmoodi, H., & Hassanzadeh, M. (2021). Image of Lived Experiences of Iranian Public library users (a study based on Grounded theory). Knowledge Retrieval and Semantic Systems, Advance online publication. DOI: 10.22054/jks.2021.54960.1362. [In Persian]

Marefat, R., Mohammadnejad, A., & Abedini-Nasab, K. (2019). designing virtual education software for schools: Semnan University experience report. Fifth National Conference on New Approaches in Education and Research, Mahmoudabad, Mazandaran. [In Persian]

Marefat, R., Mohammadnezhad, A., & Abedininasab, K. (2020). Design an e-learning software at era Covid-19: a practical experience in Semnan University. The 1^st national conference on Mobile learning: form theory to practice, Tehran, Allameh Tabataba'i University. [In Persian]

Martins, H.R., Tinga, I.C., Manjate, J.L., Sitoe, L.C., & Matusse, A.P.X. (2021). Online learning during COVID-19 emergency–a descriptive study of university students' experience in Mozambique. Journal of Applied Learning and Teaching, 4(1), 29-37.

Mirzaei, M., Ahmadipour, F., & Azizian, F. (2012). Viewpoints of students of Shahid Sadoughi University of Medical Sciences towards e-Learning in teaching clinical biochemistry. JMED, 7 (2), 67-74. [In Persian]

Motaarefi, H., Sakhaei, Sh., Ashrafi, M., Zinalpoor S., & Gholizadgougjehyaran, H. (2022). The Effect of Smartphone-based Training of Triage the Knowledge and Decision Making of Emergency Nurses. J Rafsanjan Univ Med Sci. JRUMS, 21 (2), 137-148. [In Persian]

Nouri-Barari, M., Rezaeizadeh, M., Khorasani, A.T., & Alami, F. (2019). Achievement high level goals in E=learning with comprehensive feedback (Standards and Criteria). Technology of Education Journal (TEJ), 14(1), 85-96. DOI:1022061/jte.2018.4069.1994. [In Persian]

Pouti, N., Moradimokhles, H., & Heydari, J. (2018). The evolution of e-readiness assessment models: From the digital divide to design-reality gap. Technology of Education Journal (TEJ), 13(1), 178-190. DOI: 10.22061/jte.2018.3191.1812 [In Persian]

Rowlands, I., Nicholas, D., Williams, P., Huntington, P., Fieldhouse, M., Gunter, B., Withey, R., Jamali, H.R., Dobrowolski, T., & Tenopir, C. (2008), "The Google generation: the information behaviour of the researcher of the future. Aslib Proceedings, 60 (4), 290-310. https://doi.org/10.1108/00012530810887953

Salehi, K., Ghasemi, M., Falahi, M., & Namdari, V. (2016). Analysis of Cognitive themes of professors' lived experience about the quality of virtual education courses. Journal of Applied Psychological Research, 7(1), 115-136. [In Persian]

Sarboland, K. (2019). Providing E-learning model on teachers' satisfaction from learning in Ardabil Islamic Azad University. Technology of Education Journal (TEJ), 13(2), 451-461. DOI: 10.22061/jte.2018.3281.1837[In Persian]

Sheykhian, V., Mohebi, P., & Shairi, H. (2024). Students' lived experiences of virtual education of Graphics during the pandemic. Sociology of Culture and Art, 6 (4), 81-94. [In Persian]

Sohbatlo, A., & Taheriniya, A. (2023). The Analysis of the Lived Experiences of Farhangian University Instructors on Virtual Education Classes during the Covid Time. Quarterly Journal of Research and Planning in Higher Education, 29(1), 79-112. DOI: 10.61838/irphe.29.1.4 [In Persian]

Teo, T.C., & Divakar, A. (2021). Understanding the concepts of digital learning approaches: An empirical analysis of schools in developing countries. Journal of Applied Learning and Teaching, 4(1), 120-128.

Thach, P., Lai, P., Nguyen, V., & Nguyen, H. (2021). Online learning amid Covid-19 pandemic: students’ experience and satisfaction. Journal of E-Learning and Knowledge Society, 17(1), 39-48. https://doi.org/10.20368/1971-8829/1135293

Yaghoubi Choubari, A‌., Eslami, N., & Hamidi Begejan, H. (2024). Corona disease, university and educational policy in post-corona conditions (Case Study: Students of Guilan University). Quarterly Journal of Research and Planning in Higher Education, 30(1), 78-93. [In Persian]

Zakeri, M. (2023). Criticism of the training program from the Perspective of Farhangian University Students: A Case Study of Hormozgan. MEO, 12 (1), 231-250. [In Persian]