| تعداد نشریات | 60 |
| تعداد شماره‌ها | 2,180 |
| تعداد مقالات | 17,660 |
| تعداد مشاهده مقاله | 53,939,904 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 28,359,624 |
اثر بخشی آموزش به شیوه یادگیری مشارکتی و نقشه مفهومی فردی بر انگیزش و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان | ||
| فناوری های آموزشی در یادگیری | ||
| مقاله 7، دوره 1، شماره 2، خرداد 1394، صفحه 139-158 اصل مقاله (435.79 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22054/jti.2015.1599 | ||
| نویسندگان | ||
| مسیب یارمحمدی واصل* 1؛ آرزو محمدی1؛ رسول کردنوقابی1؛ محمد جمشیدی مقدم2 | ||
| 1دانشگاه بوعلی سینا | ||
| 2ارشد تکنولوژی | ||
| چکیده | ||
| هدف از این پژوهش مطالعه اثر بخشی آموزش به شیوه یادگیری مشارکتی و نقشه مفهومی فردی بر انگیزش و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان بود. روش پژوهش شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون –پس‌آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر پایه اول دبیرستان در مدارس شهرستان همدان بود. نمونه آماری شامل 60 نفر بود که با روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی انتخاب شدند، در این پژوهش 20 نفر آموزش به شیوه یادگیری مشارکتی، 20 نفر آموزش به شیوه نقشه مفهومی فردی دریافت کردند، 20 نفر در گروه کنترل بودند. دادهها با استفاده از پرسشنامه انگیزش تحصیلی و آزمون پیشرفت تحصیلی بدست آمد. جهت تحلیل دادهها از آزمون تحلیل کواریانس استفاده شد. یافته‌ها نشان داد آموزش به شیوه یادگیری مشارکتی و نقشه مفهومی فردی بر بهبود انگیزش تحصیلی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مؤثراست (p<0.001). کاربرد نتایج پژوهش‌ها برای معلمان این است که به منظور افزایش انگیزش و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان، باید به نقش عوامل انگیزشی آموزش به شیوه یادگیری مشارکتی و آموزش به روش نقشه مفهومی فردی توجه نمایند. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| آموزش؛ یادگیری مشارکتی؛ نقشه مفهومی فردی؛ انگیزش تحصیلی؛ پیشرفت تحصیلی | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 3,052 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 5,067 |
||