دانشگاه علامه طباطبایی

  اخبار و اعلانات

 آمار

تعداد نشریات57
تعداد شماره‌ها1,931
تعداد مقالات15,383
تعداد مشاهده مقاله36,362,890
تعداد دریافت فایل اصل مقاله21,894,749
علی محمدی, معصومه, فرخی, نورعلی, مهاجر, یحیی. (1394). عوامل تأثیرگذار بر تصحیح سؤالات امتحانات تشریحی توسط دبیران دبیرستان. سامانه مدیریت نشریات علمی, 5(20), 211-225. doi: 10.22054/jem.2015.1678
معصومه علی محمدی; نورعلی فرخی; یحیی مهاجر. "عوامل تأثیرگذار بر تصحیح سؤالات امتحانات تشریحی توسط دبیران دبیرستان". سامانه مدیریت نشریات علمی, 5, 20, 1394, 211-225. doi: 10.22054/jem.2015.1678
علی محمدی, معصومه, فرخی, نورعلی, مهاجر, یحیی. (1394). 'عوامل تأثیرگذار بر تصحیح سؤالات امتحانات تشریحی توسط دبیران دبیرستان', سامانه مدیریت نشریات علمی, 5(20), pp. 211-225. doi: 10.22054/jem.2015.1678
علی محمدی, معصومه, فرخی, نورعلی, مهاجر, یحیی. عوامل تأثیرگذار بر تصحیح سؤالات امتحانات تشریحی توسط دبیران دبیرستان. سامانه مدیریت نشریات علمی, 1394; 5(20): 211-225. doi: 10.22054/jem.2015.1678

عوامل تأثیرگذار بر تصحیح سؤالات امتحانات تشریحی توسط دبیران دبیرستان

فصلنامه اندازه گیری تربیتی
مقاله 9، دوره 5، شماره 20، تیر 1394، صفحه 211-225    اصل مقاله (473.99 K)
نوع مقاله: مقاله پژوهشی
شناسه دیجیتال (DOI): 10.22054/jem.2015.1678
نویسندگان
معصومه علی محمدی1؛ نورعلی فرخی* 2؛ یحیی مهاجر3
1روانشناس/دانشگاه علوم پزشکی سمنان
2هیات علمی دانشگاه علامه طباطبایی
3عضو هیات علمی دانشگاه علامه طباطبایی
چکیده
پژوهش حاضر به منظور بررسی عوامل تأثیرگذار بر تصحیح سؤالات امتحانات تشریحی سال سوم متوسطه توسط دبیران دبیرستان های استان سمنان انجام گردید. جامعه پژوهش، کلیه دبیران مرد و زن شاغل به تدریس در دروس هندسه، ادبیات فارسی و تاریخ، در دبیرستان های مراکز شهرستان ها و شهرهای تابعه استان بودند که تعداد 97 نفر از آنها به صورت نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای، به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها به کلیه دبیرستان های دخترانه و پسرانه در دو شهر انتخاب شده که دارای شاخه نظری بودند، مراجعه شد و به هر دبیر در دروس مذکور، پرسشنامه اطلاعات فردی، نمونه سؤال دروس مربوطه، راهنمای تصحیح آن بعلاوه ی 5 برگ امتحانی پاسخ داده شده توسط دانش آموزان، (این پنج برگ به صورت تصادفی از بین برگه های امتحانی پاسخ داده شده همان دروس به دست آمده بود) ارائه شد. برگه های امتحانی منتخب، برای تصحیح در اختیار همه دبیران هر یک از دروس قرار گرفت، تا بر اساس پاسخ ها و بارم بندی معین به برگه ها نمره دهند.
برای مقایسه میانگین نمرات به دست آمده از آزمون T مستقل و تحلیل واریانس استفاده شد. یافته ها نشان داد ترتیب تصحیح سؤالات امتحانی در درس تاریخ، و همچنین سلیقه شخصی دبیران بر نحوه تصحیح سؤالات مؤثر می باشد و اما عواملی مانند جنسیت دبیران، مدرک تحصیلی، سابقه تدریس، جنسیت دانش آموزان تأثیرگذار نیست.
کلیدواژه‌ها
امتحان تشریحی؛ تصحیح سؤالات؛ دبیران استان سمنان
مراجع
آمار
تعداد مشاهده مقاله: 1,803
تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 2,904


سامانه مدیریت نشریات علمی. قدرت گرفته از سیناوب
login