کاربرد مدل های زمان-پاسخ در سنجش توانایی استدلال کمّی کودکان

کشاورز گرامی, قاسم; فلسفی نژاد, محمد رضا; یونسی, جلیل; دلاور, علی; رضایی قهرودی, زهرا

doi:10.22054/jem.2024.72326.3444

فهرست نشریات

اخذ رتبه توسط نشریه پژوهش‌های رهبری آموزش از وزارت علوم، تحقیقات و فناوری

اخذ رتبه «الف» توسط نشریه پژوهشنامه معارف قرآنی از وزرات علوم، تحقیقات و فناوری

نشست مشورتی مسئولان مجلات علمی دانشگاه علامه‌طباطبائی

نتایج ارزیابی علمی نشریات دانشگاه علامه طباطبائی در سال ۱۴۰۱; 19عنوان موفق به دریافت رتبه الف شدند.

تعداد نشریات	57
تعداد شماره‌ها	1,931
تعداد مقالات	15,380
تعداد مشاهده مقاله	36,332,391
تعداد دریافت فایل اصل مقاله	21,878,922

	کاربرد مدل های زمان-پاسخ در سنجش توانایی استدلال کمّی کودکان
فصلنامه اندازه گیری تربیتی
مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 27 دی 1402
نوع مقاله: مقاله پژوهشی
شناسه دیجیتال (DOI): 10.22054/jem.2024.72326.3444
نویسندگان
قاسم کشاورز گرامی¹؛ محمد رضا فلسفی نژاد^* ²؛ جلیل یونسی³؛ علی دلاور⁴؛ زهرا رضایی قهرودی⁵
¹دانشگاه علامه طباطبائی
²دانشیار گروه سنجش و اندازه‌گیری ، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران
³دانشگاه علامه طباطبائیدانشیار گروه سنجش و اندازه‌گیری ، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران
⁴استاد ممتاز، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران
⁵دانشیار گروه آمار و علوم کامپیوتر ، دانشگاه تهران، تهران، ایران
چکیده
زمان پاسخ که گاهی به صورت آزمونهای با محدودیت زمانی، گاهی به شکل ضمنی مانند آزمون سرعتی و گاهی به‌ عنوان متغیر اصلی اندازه‌گیری می‌شود، همواره در سنجش توانایی مورد توجه بوده است. بنابراین، این مطالعه به دنبال بررسی کاربرد مدل زمان-پاسخ در سنجش توانایی شناختی استدلال کمّی کودکان است. برای دستیابی به این هدف نمونه‌ای شامل 502 کودک از مناطق مختلف شهر تهران به روش نمونه‌گیری خوشه‌ای انتخاب شدند و با آزمون استدلال کمّی مورد ارزیابی قرار گرفتند. داده‌های جمع آوری شده با استفاده از مدل سلسله مراتبی زمان-پاسخ تحلیل شد. همچنین، پارامترهای سوال و توانایی فرد نیز برآورد و تفسیر شدند. نتایج مدل‌بندی نشان داد، علاوه بر پارامترهای درستی پاسخ پارامترهای زمان-پاسخ شامل ضریب تمیز، ضریب دشواری و گاما نیز در مدل برآورد می شود. در این مقاله، پارامترهای برآورد شده مدل زمان-پاسخ با مدل سوال-پاسخ دو پارامتری مقایسه شد تا شباهت‌ها و تفاوت‌های اصلی آنها شناسایی شود. یافته‌ها نشان داد که تفاوت‌هایی در ضرایب تمییز و توانایی افراد وجود دارد که نشان دهندۀ قدرت مدل زمان-پاسخ است. شایان ذکر است که کمترین تفاوتها در ضریب دشواری مشاهده شد. در نهایت براساس تعداد پارامتر ها، افزایش پراکندگی نمرات توانایی و حمایت پیشینه پژوهش، مطالعه و کاربرد مدل های زمان-پاسخ در سنجش توانایی‌های شناختی کودکان پیشنهاد شد.
کلیدواژه‌ها
مدل های زمان-پاسخ؛ سنجش توانایی شناختی؛ استدلال کمّی کودکان

آمار تعداد مشاهده مقاله: 90

سامانه مدیریت نشریات علمی. قدرت گرفته از سیناوب

پیوندهای مفید

اخبار و اعلانات

آمار

کاربرد مدل های زمان-پاسخ در سنجش توانایی استدلال کمّی کودکان