| تعداد نشریات | 61 |
| تعداد شمارهها | 2,201 |
| تعداد مقالات | 17,941 |
| تعداد مشاهده مقاله | 55,037,639 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 28,806,654 |
ساخت و اعتباریابی مقیاس احساس تعلق دانشجویان به دانشگاه | ||
| فصلنامه اندازه گیری تربیتی | ||
| مقاله 2، دوره 15، شماره 55، فروردین 1403، صفحه 38-71 اصل مقاله (2.12 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22054/jem.2024.74464.3474 | ||
| نویسندگان | ||
| هادی صمدیه1؛ حسین کارشکی* 2؛ سید امیر امین یزدی3؛ الهه حجازی4 | ||
| 1استادیار گروه روانشناسی، دانشگاه بیرجند، بیرجند، ایران | ||
| 2دانشیار گروه روانشناسی مشاوره و تربیتی، دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران | ||
| 3استاد گروه روانشناسی مشاوره و تربیتی، دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران | ||
| 4دانشیار گروه روانشناسی تربیتی و مشاوره، دانشگاه تهران، تهران، ایران. | ||
| چکیده | ||
| احساس تعلق به دانشگاه با جنبههای متعددی از سلامت روانی-اجتماعی دانشجویان ارتباط دارد. بااینحال در مفهومسازی و سنجش این سازه، ابهامات زیادی وجود دارد. اندک ابزارهای طراحیشده در حیطه آموزش عالی نیز بیشتر میزان احساس تعلق را میسنجند و اندازهگیری مؤلفههای تعلق به دانشگاه در مطالعات قبلی کمتر موردتوجه قرار گرفته است. هدف پژوهش حاضر، ساخت و اعتباریابی مقیاس احساس تعلق دانشجویان به دانشگاه بود. در یک طرح همبستگی و از نوع ساخت ابزار، 345 نفر از دانشجویان دانشگاه فردوسی مشهد در مرحله اول و 477 نفر از دانشجویان دانشگاه بیرجند در مرحله دوم به روش نمونهگیری در دسترس انتخاب شدند. نتایج تحلیل عاملی اکتشافی در مرحله اول، چهار عامل با 72/49 درصد تبیین واریانس را نشان داد که شامل مؤلفههای تعامل با استادان، تعامل با همسالان، جو دانشگاه و عزتنفس بود. نتایج تحلیل عاملی تأییدی نشان داد که مدل چهار عاملی دارای برازش است و ضریب آلفای کرونباخ خردهمقیاسها در دامنه 90/0-75/0 گزارش شد. بهعلاوه، تحلیلهای دیگر شواهدی را برای حمایت از همسانی درونی، روایی همگرا و روایی واگرای مقیاس احساس تعلق فراهم کردند و مشخص شد که هرکدام از ابعاد این مقیاس با مقیاسهای تعهد به دانشگاه، تنهایی اجتماعی-هیجانی، رضایت از زندگی، افسردگی و درگیری عاملی روابط معنادار داشت. بعلاوه، نتایج ضریب بازآزمایی خردهمقیاسها در دامنه 74/0–64/0 قرار داشت. مطابق با یافتههای پژوهش حاضر، مقیاس احساس تعلق دانشجویان به دانشگاه از ویژگیهای روانسنجی مطلوبی برخوردار است و میتوان از آن بهعنوان ابزاری معتبر استفاده نمود. | ||
| کلیدواژهها | ||
| احساس تعلق به دانشگاه؛ اعتباریابی؛ دانشجویان؛ ساخت ابزار | ||
| مراجع | ||
|
جوکار، بهرام و سلیمی، عظیمه. (1390). ویژگیهای روانسنجی فرم کوتاه مقیاس احساس تنهایی اجتماعی و عاطفی بزرگسالان. مجله علوم رفتاری، 5(4)، 317-311.
رمضانی، ملیحه و خامسان، احمد. (1396). شاخصهای روانسنجی پرسشنامه درگیری تحصیلی ریو 2013: با معرفی درگیری عاملی. فصلنامه اندازهگیری تربیتی، 8(29)، 204-185.
صاحبی، علی.، اصغری، محمدجواد و سالاری، راضیه سادات. (1384). اعتباریابی مقیاس افسردگی اضطراب تنیدگی (DASS-21) برای جمعیت ایرانی. فصلنامه روانشناسان ایرانی، 1(4)، 54-36.
صمدیه، هادی؛ صدری، مهدی.، حیدری جاغرق، کیانا.، ثابتی بایگی، عاطفه و اسفلانی، یوسف. (1402). ارتباط تحقق نیازهای بنیادین روانشناختی در روابط دوستانه با درگیری تحصیلی دانشجویان در دوران همهگیری کووید-19: نقش واسطهای احساس تعلق به دانشگاه. تحقیقات علوم رفتاری، 21(2)، 422-410.
صمدیه، هادی.، کارشکی، حسین.، امین یزدی، سید امیر و حجازی، الهه. (1400). مقیاس تعلق به دانشگاه: ویژگیهای روانسنجی و تحلیل وضعیت موجود در بافت آموزش عالی. مطالعات آموزش و یادگیری، 12(2)، 1-22.
صمدیه، هادی.، کارشکی، حسین.، امینیزدی، سید امیر و حجازی، الهه. (1402). پویاییهای احساس تعلق دانشجویان به دانشگاه: یک مطالعه کیفی. رویش روانشناسی، 12(7)، 41-52.
صمدیه، هادی.، کارشکی، حسین.، امینیزدی، سید امیر و حجازی، الهه. (1402). پیشایندهای انگیزشی احساس تعلق دانشجویان به دانشگاه: نقش خودمختاری، شایستگی، ارتباط و علاقه فردی. راهبردهای آموزش در علوم پزشکی، 17(1)، 44-33.
محمدی، مهدی و قطرئی، هلنا. (1394). نقش انسجام اجتماعی و تحصیلی دانشجویان در ارزشیابی آنان از کیفیت عملکرد آموزشی اعضای هیئتعلمی در دانشگاه علوم پزشکی شیراز. مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی، 15(58)، 460-474.
Ahn, M. Y., & Davis, H. H. (2019). Four domains of students’ sense of belonging to the university. Studies in Higher Education, 44(11), 1-13. Allen, K. A., Arslan, G., Craig, H., Arefi, S., Yaghoobzadeh, A., & Sharif Nia, H. (2021). The psychometric evaluation of the sense of belonging instrument (SOBI) with Iranian older adults. BMC geriatrics, 21, 1-8. Antonsich, M. (2010). Searching for belonging–an analytical framework. Geography Compass, 4(6), 644-659. Brew, C., Beatty, B., & Watt, A. (2004, December). Measuring students’ sense of connectedness with school. In Australian Association for Research in Education Annual Conference, Melbourne. Chen, J., & Zhou, G. (2019). Chinese International Students’ Sense of Belonging in North American Postsecondary Institutions: A Critical Literature Review. Brock Education: A Journal of Educational Research and Practice, 28(2), 48-63. Choi, B. K., & Kim, M. S. The student–faculty interaction beyond the formal curriculum in South Korea (2020). Higher Education Quarterly, 74(1) 1-16. Cohen, J. (1992). Statistical power analysis. Current directions in psychological science, 1(3), 98-101. Collins, W. A., & Steinberg, L. (2006). Adolescent development in interpersonal context N. Eisenberg, W. Damon, RM Lerner (Eds.), Handbook of child psychology: Vol. 3. Social, emotional, and personality development. Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2014). Autonomy and need satisfaction in close relationships: Relationship’s motivation theory. In Human motivation and interpersonal relationships (pp. 53-73). Springer, Dordrecht. DeVellis, R. F. (2016). Scale development: Theory and applications (Vol. 26). Sage publications. Diener, E. D., Emmons, R. A., Larsen, R. J., & Griffin, S. (1985). The satisfaction with life scale. Journal of personality assessment, 49(1), 71-75. DiTommaso, E., Brannen, C., & Best, L. A. (2004). Measurement and validity characteristics of the short version of the social and emotional loneliness scale for adults. Educational and Psychological Measurement, 64(1), 99-119 France, M. K., Finney, S. J., & Swerdzewski, P. (2010). Students’ group and member attachment to their university: A construct validity study of the University Attachment Scale. Educational and Psychological Measurement, 70(3), 440-458. Gablinske, P. B. (2014). A case study of student and teacher relationships and the effect on student learning (Doctoral dissertation, University of Rhode Island). Gaete, J., Montero-Marin, J., Rojas-Barahona, C. A., Olivares, E., & Araya, R. (2016). Validation of the Spanish version of the Psychological Sense of School Membership (PSSM) scale in Chilean adolescents and its association with school-related outcomes and substance use. Frontiers in psychology, 7(1), 1901-1912. Goodenow, C. (1993). The psychological sense of school membership among adolescents: Scale development and educational correlates. Psychology in the Schools, 30(1), 79-90. Handagoon, S., & Varma, P. (2019). The Influence of Social Support and Student’s Self Efficacy on Academic Engagement of Undergraduate Students Mediated by Sense of Belonging and Psychological Distress. Scholar: Human Sciences, 11(2), 135-152. Hausmann, L. R., Schofield, J. W., & Woods, R. L. (2007). Sense of belonging as a predictor of intentions to persist among African American and White first-year college students. Research in higher education, 48(7), 803-839. Hagerty, B. M., & Patusky, K. (1995). Developing a measure of sense of belonging. Nursing research, 44(1), 14-19. Hoffman, M., Richmond, J., Morrow, J., & Salomone, K. (2002). Investigating “sense of belonging” in first-year college students. Journal of College Student Retention: Research, Theory & Practice, 4(3), 227-256. Huerta, A., & Fishman, S. (2014). Marginality and mattering: Urban Latino male undergraduates in higher education. Journal of The First-Year Experience & Students in Transition, 26(1), 85-100. Hurtado, S., & Carter, D. F. (1997). Effects of college transition and perceptions of the campus racial climate on Latino college students' sense of belonging. Sociology of education, 70(4) 324-345. Jackson, Z. A., Harvey, I. S., & Sherman, L. D. (2020). The Impact of Discrimination Beyond Sense of Belonging: Predicting College Students’ Confidence in Their Ability to Graduate. Journal of College Student Retention: Research, Theory & Practice, 22(1) 1-15. Jowkar, B. (2012). Psychometric properties of the short form of the social and emotional loneliness scale for adults (SELSA-S). International Journal of Behavioral Sciences, 5(4), 311-317. [In Persian] Karaman, O., & Cirak, Y. (2017). The Belonging to the University Scale. Acta Didactica Napocensia, 10(2), 1-20. Kim, Y. K., & Lundberg, C. A. (2016). A structural model of the relationship between student–faculty interaction and cognitive skills development among college students. Research in Higher Education, 57(3), 288-309. Knepper, J. L. (2019). Near-Peer Mentors and Developmental Math: A Look at the Impact on Student’s Sense of Belonging (Doctoral dissertation, California State University. (Northridge). Lee, R. M., & Robbins, S. B. (1995). Measuring belongingness: The social connectedness and the social assurance scales. Journal of counseling psychology, 42(2), 232. Lim, D. Y. (2015). Exploring & identifying predictors that affect Asian American college students' sense of belonging:" How do I fit in?" (Doctoral dissertation, University of Maryland, College Park). Lovibond, P. F., & Lovibond, S. H. (1995). The structure of negative emotional states: Comparison of the Depression Anxiety Stress Scales (DASS) with the Beck Depression and Anxiety Inventories. Behaviour research and therapy, 33(3), 335-343. Maroufizadeh, S., Ghaheri, A., Samani, R. O., & Ezabadi, Z. (2016). Psychometric properties of the satisfaction with life scale (SWLS) in Iranian infertile women. International Journal of Reproductive BioMedicine, 14(1), 57-62. Mohammadi, M., & Ghatrei, H. (2015). The role of students’ Social and Academic Integration in their evaluation of faculties’ Educational Performance Quality in Shiraz University of Medical Sciences. Iranian Journal of Medical Education, 15, 460-474. [In Persian] Morgado, F. F., Meireles, J. F., Neves, C. M., Amaral, A. C., & Ferreira, M. E. (2018). Scale development: ten main limitations and recommendations to improve future research practices. Psicologia: Reflexão e Crítica, 30(1), 1-20. Museus, S. D., Yi, V., & Saelua, N. (2017). The impact of culturally engaging campus environments on sense of belonging. The Review of Higher Education, 40(2), 187-215. Osterman, K. F. (2000). Students' need for belonging in the school community. Review of educational research, 70(3), 323-367. Pascarella, E. T., & Terenzini, P. T. (1980). Student-faculty and student-peer relationships as mediators of the structural effects of undergraduate residence arrangement. The Journal of Educational Research, 73(6), 344-353. Pittman, L. D., & Richmond, A. (2007). Academic and psychological functioning in late adolescence: The importance of school belonging. The Journal of Experimental Education, 75(4), 270-290. Ramazani, M., & Khamesan, A. (2017). Psychometric characteristics of Reeve’s academic engagement questionnaire 2013: with the introduction of the Agentic Engagement. Quarterly of Educational Measurement, 8(29), 185-204. [In Persian] Reeve, J. (2013). How students create motivationally supportive learning environments for themselves: The concept of agentic engagement. Journal of educational psychology, 105(3), 579. Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2017). Self-determination theory: Basic psychological needs in motivation, development, and wellness. Guilford Publications. Samadieh, H., & Tanhaye Reshvanloo, F. (2023). The Relationship Between Sense of Belonging and Life Satisfaction Among University Students: The Mediating Role of Social Isolation and Psychological Distress. Iranian journal of educational sociology, 6(3), 11-24. [In Persian] Samadieh, H., Tanhaye Reshvanloo, F., Saeidi Rezvani, T., & Talebzadeh, L. (2019). Psychometric Properties of the Unidimensional Relationship Closeness Scale based on classical test theory and Item response theory. Quarterly of Educational Measurement, 10(38), 53-84. [In Persian] Samadieh, H., Kareshki, H., Amin Yazdi, S. A., & Hejazi, E. (2021). The Belonging to the University Scale: Psychometric Properties and Analysis of Current Status in the Context of Higher Education. Studies in Learning & Instruction, 12(2), 1-22. [In Persian] Samadieh, H., Kareshki, H., Amin Yazdi, S. A., & Hejazi, E. (2023). The Dynamics of Students' Sense of Belonging to University: A Phenomenological Study. Rooyesh-e-Ravanshenasi Journal (RRJ), 12(7), 41-52. [In Persian] Samadieh, H., Kareshki, H., Amin Yazdi, S. A., & Hejazi, E. (2024). Motivational Antecedents of Students' Sense of Belonging to University: The Role of Autonomy, Competence, Relatedness and Individual Interest. Education Strategies in Medical Science,17(1), 33-44. Samadieh, H., Sadri, M., Heidari Jaghargh, K., & Esfalani, Y. (2023). The Relationship of Basic Needs Satisfaction in Friendship Relationships to Students' Academic Engagement during COVID-19: The Mediating Role of Sense of Belonging to University. Journal of Research in Behavioural Sciences, 21(2), 410-422. Samuolis, J., Griffin, K., Mason, M. J., & Dekraker, N. (2017). Connectedness to campus and likelihood of help-seeking for suicidality among college women. Journal of College Student Psychotherapy, 31(3), 238-246. Scanlon, M., Leahy, P., Jenkinson, H., & Powell, F. (2020). ‘My biggest fear was whether or not I would make friends’: working-class students’ reflections on their transition to university in Ireland. Journal of Further and Higher Education, 44(6), 753-765. Singh, A. (2018). Investigating the sense of belonging of international students through a predictive model (Doctoral dissertation, Iowa State University). Slaten, C. D., Elison, Z. M., Deemer, E. D., Hughes, H. A., & Shemwell, D. A. (2018). The development and validation of the university belonging questionnaire. The Journal of Experimental Education, 86(4), 633-651. Slaten, C. D., Elison, Z. M., Lee, J. Y., Yough, M., & Scalise, D. (2016). Belonging on campus: A qualitative inquiry of Asian international students. The Counseling Psychologist, 44(3), 383-410. St-Amand, J., Boily, R., Bowen, F., Smith, J., Janosz, M., & Verner-Filion, J. (2020). The Development of the French Version of the Psychological Sense of School Membership (PSSM) Questionnaire: An Analysis of its Structure, Properties and Potential for Research with at-risk Students. Interdisciplinary Education and Psychology, 2(3), 1-21. Stebleton, M. J., Soria, K. M., Huesman Jr, R. L., & Torres, V. (2014). Recent immigrant students at research universities: The relationship between campus climate and sense of belonging. Journal of College Student Development, 55(2), 196-202. Strayhorn, T. L. (2018). College students' sense of belonging: A key to educational success for all students. London: Routledge. Suhlmann, M., Sassenberg, K., Nagengast, B., & Trautwein, U. (2018). Belonging mediates the effects of student-university fit on well-being, motivation, and dropout intention. Social Psychology, 49(1), 16-28. Tabachnick, B. G., Fidell, L. S., & Ullman, J. B. (2013). Using multivariate statistics (Vol. 6, pp. 497-516). Boston, MA: Pearson. Tett, L., Cree, V. E., & Christie, H. (2017). From further to higher education: transition as an on-going process. Higher Education, 73(3), 389-406. Tovar, E., & Simon, M. A. (2010). Factorial structure and invariance analysis of the sense of belonging scales. Measurement and evaluation in counseling and development, 43(3), 199-217. Vaccaro, A., & Newman, B. M. (2016). Development of a sense of belonging for privileged and minoritized students: An emergent model. Journal of College Student Development, 57(8), 925-942. van Herpen, S. G., Meeuwisse, M., Hofman, W. A., & Severiens, S. E. (2019). A head starts in higher education: the effect of a transition intervention on interaction, sense of belonging, and academic performance. Studies in Higher Education, 45(4), 862-877. Wakefield, C. R. (2016). Agentic engagement, teacher support, and classmate relatedness. (Doctoral dissertation, University of Nevada). Worthington, R. L., & Whittaker, T. A. (2006). Scale development research: A content analysis and recommendations for best practices. The counseling psychologist, 34(6), 806-838. Walton, G. M., & Brady, S. T. (2017). The many questions of belonging. Handbook of competence and motivation: Theory and application, 272-293. Wilson, K. L., Murphy, K. A., Pearson, A. G., Wallace, B. M., Reher, V. G., & Buys, N. (2016). Understanding the early transition needs of diverse commencing university students in a health faculty: informing effective intervention practices. Studies in Higher Education, 41(6), 1023-1040. Won, S., Hensley, L. C., & Wolters, C. A. (2021). Brief research report: Sense of belonging and academic help-seeking as self-regulated learning. The Journal of Experimental Education, 89(1), 112-124. You, S., Ritchey, K. M., Furlong, M. J., Shochet, I., & Boman, P. (2011). Examination of the latent structure of the psychological sense of school membership scale. Journal of Psychoeducational Assessment, 29(3), 225-237. Zumbrunn, S., McKim, C., Buhs, E., & Hawley, L. R. (2014). Support, belonging, motivation, and engagement in the college classroom: A mixed method study. Instructional Science, 42(5), 661-684. | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1,729 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1,107 |
||