| تعداد نشریات | 60 |
| تعداد شمارهها | 2,199 |
| تعداد مقالات | 17,837 |
| تعداد مشاهده مقاله | 54,847,554 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 28,713,185 |
اثربخشی راهبرد تدریس مبتنی بر فناوری بر اشتیاق تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی | ||
| فناوری های آموزشی در یادگیری | ||
| مقاله 5، دوره 7، شماره 23، فروردین 1403، صفحه 139-154 اصل مقاله (1.36 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22054/jti.2024.77373.1425 | ||
| نویسندگان | ||
| ویدا بیرنوندی1؛ رحیم مرادی* 2؛ بهمن یاسبلاغی شراهی3 | ||
| 1کارشناس ارشد، تکنولوژی آموزشی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه اراک، اراک، ایران | ||
| 2دانشگاه علامه طباطبائی | ||
| 3عضو هئیت علمی دانشگاه اراک | ||
| چکیده | ||
| این پژوهش باهدف بررسی اثربخشی راهبرد یادگیری فعال مبتنی بر فناوری بر اشتیاق تحصیلی دانش آموزان پایه ششم دوره ابتدایی در درس علوم تجربی انجام شده است. روش پژوهش بر اساس ماهیت شبه تجربی با طرح پیشآزمون – پسآزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانشآموزان دختر پایه ششم دوره ابتدایی شهرستان دره شهر در سال تحصیلی 402-1401 بود. برای انتخاب حجم نمونه از روش نمونهگیری در دسترس، تعداد 36 نفر از دانشآموزان پایه ششم دوره دوم ابتدایی دبستان حضرت رقیه شهرستان دره شهر انتخاب و سپس نمونه منتخب به صورت تصادفی در قالب گروههای آزمایشی (18 نفر) و گواه (18 نفر) قرار گرفتند. برای جمع آوری دادهها از پرسشنامهی اشتیاق تحصیلی فردریکز(2004) استفاده شد. گروه آزمایش طی هشت جلسه با استفاده از راهبرد تدریس فعال مبنی بر فناوری آموزش دیدند و گروه کنترل به شیوه معمول آموزش دیدند. برای تجزیه و تحلیل دادهها از روشهای آماری در دو سطح توصیفی (شاخصهای مرکزی و پراکندگی) و استنباطی (تحلیل کواریانس) استفاده شده است. نتایج نشان داد که راهبرد تدریس فعال مبتنی بر فناوری بر اشتیاق تحصیلی دانش آموزان تاثیر معنی دارد. با توجه به نتایج این پژوهش در خصوص اثربخشی راهبرد تدریس فعال مبتنی بر فناوری بر اشتیاق تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی ، پیشنهاد می شود این راهبرد در دستور کار معاونت آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش قرار گیرد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| فناوری؛ تدریس فعال؛ مبتنی بر فناوری؛ اشتیاق تحصیلی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1,201 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 692 |
||