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Enseignement des locutions aux apprenants de FLE en Iran à l'aide de cartes mentales | ||
| Recherches en langue française | ||
| دوره 5، شماره 9، آذر 2024، صفحه 219-185 اصل مقاله (1.09 M) | ||
| نوع مقاله: Original Article | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22054/rlf.2024.82130.1194 | ||
| نویسندگان | ||
| طاهره محمدپور* 1؛ وحید نژادمحمد2 | ||
| 1دکتری آموزش زبان فرانسه دانشگاه تربیت مدرس تهران، ایران. | ||
| 2دانشیارگروه آموزشی زبان و ادبیات فرانسه، دانشکدە ادبیات و زبانهای خارجی، دانشگاه تبر یز، ایران | ||
| چکیده | ||
| Les locutions sont essentielles pour maîtriser une langue et leur acquisition favorise la communication. De plus, les cartes mentales aident à visualiser et comprendre ces combinaisons de mots, facilitant ainsi leur acquisition. La carte mentale aide aussi le mémoire de travail et mémoire visuelle, car elle permet d'organiser l'information de manière structurée. En utilisant des images, des couleurs et des mots-clés, elle stimule les connexions neuronales, rendant l'apprentissage plus interactif et engageant. En raison de l'absence de cartes mentales dans l'enseignement du FLE en Iran, nous nous proposons d'étudier les locutions figées et non figées à l'aide de cartes mentales. Dans cette étude analytique, notre objectif est de savoir comment les cartes mentales peuvent aider à acquérir les locutions. Nous avons ciblé des étudiants de deux groupes. Ceux ayant appris ces locutions par le biais de cartes mentales ont obtenu les meilleures notes. Les résultats ont montré l'efficacité des cartes mentales dans l'utilisation de ces combinaisons de mots. | ||
| کلیدواژهها | ||
| Carte mentale؛ Locution؛ Apprenants؛ Mémorisation؛ Lexique | ||
| مراجع | ||
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