شناسایی مؤلفه‌های تفکر فلسفی لیپمن درکتاب داستان پینوکیو

اسکندری شرقی، فرشاد؛ رحمتی فیروزآبادی، یونس و نصرت فلاح، علی. (1400). خوانش فبکی داستان ماهی سیاه کوچولو، اثر صمد بهرنگی. فصلنامه تفکر و کودک، 12(1)، 1-33.

اسکندری، حسین؛ کیانی، ژاله. (1386). تاثیر داستان بر افزایش مهارت فلسفه­ورزی و پرسشگری دانش­آموزان، مطالعات برنامه درسی، 7، 1-36.

جهانی، جعفر. (1382). دیباچه‌ای بر شیوه‌های پژوهش در تفکر انتقادی. شیراز: ملک سلیمان.

حسینی، افضل السادات. (1383). ماهیت خلاقیت و شیوه‌های پرورش آن. مشهد: آستان قدس رضوی.

حمیدی، علی. (1392). بررسی چگونگی استفاده از داستان‌های شاهنامه در برنامه درسی فلسفه برای کودکان (پایان‌نامه کارشناسی ارشد).

حیدری نسب، فرحناز؛ کزازی، میرجلال الدین و بیگ زاده، خلیل. (1401). شگردهای فکرورزی در داستان‌های فرهاد حسن‌زاده بر پایة نظریه لیپمن (مطالعه موردی: داستان‌های گروه سنی الف، ب و ج). فصلنامه تفکر و کودک، 12(2)، 181-211.

خسرونژاد، مرتضی. (1389). معصومیت و تجربه (درآمدی بر فلسفه ادبیات کودک). تهران: مرکز.

سیف هاشمی، فخرالسادات و رجایی پور، سعید. (1383). بررسی رابطه بین ذهنیت فلسفی و میزان خلاقیت مدیران مدارس متوسطه شهر اصفهان. نشریه تعلیم و تربیت، 1(1)،31-64.

شریعتمداری، علی. (1393). اصول و فلسفه تربیت. تهران: [ناشر].

عظمت‌دارفرد، فاطمه و قائدی، یحیی. (1396). پژوهشی در داستان‌های طنز ادب فارسی با نظر به مؤلفه‌های تفکر فلسفی. فصلنامه فلسفه تربیت، 91-119.

فرزانفر، جواد. (1389). بررسی فلسفه دوران کودکی و نقش داستان در پرورش روحیه‌ی فلسفی کودکان (رساله‌ی دکتری). دانشگاه تربیت معلم تهران.

فرمهینی فراهانی، محسن؛ میرزا محمدی، محمدحسن و خارستانی، اسماعیل. (1388). تبیین تطبیقی اهداف آموزش فلسفه به کودکان در کشورهای مختلف. فصلنامه آموزش فلسفه، 4(16)، 45-70.

فیشر، رابرت. (1385). آموزش و تفکر. ترجمه فروغ کیانزاده. اهواز: انتشارات رسش.

فیشر، رابرت. (22386). آموزش تفکر به کودکان. ترجمه مسعود صفایی مقدم، افسانه نجاریان. اهواز: انتشارات رسش.

مایرز، چت. (1386). آموزش تفکر انتقادی (خدایار ابیلی، مترجم). تهران: سمت.

میرزابیگی، ع. (1370). نقش هنر در آموزش و پرورش و بهداشت روانی کودکان. تهران: نشر مدرسه.

ناجی، سعید. (1383). فلسفه برای کودکان و نوجوانان: مروری بر پارادایم جدید در آموزش و پرورش با تأکید بر ابداعات لیپمن. نشریه روش‌شناسی علوم انسانی (حوزه و دانشگاه)، 10(40)، 93-118.

ناجی، سعید. (1387)، کندوکاو فلسفی برای کودکان و نوجوانان: گفت­و­گو با پیشگامان انقلابی نو در تعلیم و تربیت. تهران: پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی.

نجات، سیده اسما؛ رازقی، ثریا و عاشوری، هنگامه. (1399). بررسی اهمیت پرورش تفکر انتقادی در کودکان با تکیه بر داستان‌های مثنوی مولوی (رهیافتی آموزشی براساس نظریۀ لیپمن). فصلنامه تفکر و کودک، 11(1)، 249-281.

یوسفی، عاطفه و ناجی، سعید. (1401). بازخوانی بابی از کلیله و دمنه (تحلیل باب شیر و شغال براساس مبانی داستانی فلسفه برای کودکان). پژوهشنامه ادبیات تعلیمی، 14(55)، 135-160.