| تعداد نشریات | 63 |
| تعداد شمارهها | 2,267 |
| تعداد مقالات | 18,707 |
| تعداد مشاهده مقاله | 58,252,064 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 29,922,638 |
سنتزپژوهی چالشهای تغییر سبکهای یاددهی –یادگیری در نظام های آموزشی در دوران شیوع کرونا | ||
| پژوهشهای کیفی در برنامه درسی | ||
| مقاله 5، دوره 5، شماره 15، تیر 1403، صفحه 121-169 اصل مقاله (1.49 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22054/qric.2023.58744.315 | ||
| نویسندگان | ||
| سکینه شرفی* 1؛ حسین مومنی مهموئی2 | ||
| 1آموزش و پرورش ناحیه ۷ مشهد | ||
| 2عضو هیات علمی دانشگاه ازاد اسلامی تربت حیدریه | ||
| چکیده | ||
| ویروس کرونا جوامع آموزشی را به ویژه از نظر تغییر گسترده به سمت یادگیری آنلاین، تحت تاثیر قرار داده است. این به معنای تبدیل سریع برنامههای درسی و سبکهای یادگیری به یک بستر دیجیتال است. ایجاد تغییر در برنامههای درسی بدون بررسی و کنترل دقیق تمامی عوامل تاثیرگذار درآن نمیتواند به تغییرات اثربخش منجرگردد. پژوهش حاضر با توجه به هدف، به روش کیفی و با استفاده از شیوه سنتز پژوهی، بر اساس الگوی روبرتس انجام شده است. در این پژوهش، پس از بررسی های لازم، حوزه قطعی مطالعه جهت سنتز پژوهی چالش های تغییر سبک های یاددهی-یادگیری، حدود 13 منبع مرتبط و موجود بر روی سایتهای تخصصی و ژورنالهای خارجی بوده است. برای نمونهگیری، از منابع در دسترس چاپی و الکترونیکی مرتبط با هدف و موضوع پژوهش، استفاده شده و تا حد اشباع ادامه یافته است. ابزار گردآوری اطلاعات، فیشبرداری بوده و مطالب مرتبط با هدف پژوهش با ذکر مشخصات منبع مطالعاتی و با یک نظم منطقی ثبت و اولویتبندی گردیده است. نتایج پژوهش نشان میدهدکه ما به سطح بالایی از آمادگی نیاز داریم تا بتوانیم به سرعت با تغییرات محیط سازگار شویم و بتوانیم خود را با حالتهای مختلف ارائه با توجه به شرایط همه گیری کووید19هماهنگ کنیم. | ||
| کلیدواژهها | ||
| تغییرسبکهای یاددهی- یادگیری؛ شیوع کرونا؛ چالشها وراهکارهای آن | ||
| مراجع | ||
|
قرآن کریم
امین خندقی، مقصود؛ حجازی، زهرا (1395). بررسی ضرورت اسلامیسازی علوم و استلزامات مرتبط با آن در حوزه آموزش عالی. اولین همایش ملی بومیسازی، برنامه درسی؛ چیستی و چگونگی. تهران: دانشگاه علامه طباطبایی.
ایرانزاده، سلیمان (1384). جهانی شدن وتحولات استراتژیک در مدیریت و سازمان. تهران: مرکز نشر دانشگاهی.
بازرگان، عباس (1394). استانداردهای آموزش عالی: از آرمان تا واقعیت، فصلنامه نامه آموزش عالی، سال هشتم، شماره 30، 23-11 .
برزگر، ابراهیم ( 1388). کاربرد رهیافت بومیسازی کتب درسی علوم انسانی: با تأکید بر علوم سیاسی. عیار. 22، 73-91.
حجازی، زهرا؛ امین خندقی، مقصود و قندیلی، سید جواد (1395). غفلت از دانش برنامهریزی درسی در طراحی دورههای آموزشی علوم انسانی اسلامی. اولین همایش ملی بومیسازی، برنامه درسی؛ چیستی و چگونگی. تهران: دانشگاه علامه طباطبایی.
حسینی بیدخت، محسن؛ حسینپور، سهیلا (1389). همایش منطقهای بومیسازی مدل پیشرفت آموزش عالی. دانشگاه آزاد اسلامی واحد سنندج. 54-66.
خادمی، محسن؛ زینعلی، فاطمه (1395). بررسی تأثیر ساختارهای سهگانه برنامهریزی درسی نظام آموزش و پرورش ایران بر بومیسازی برنامه درسی. اولین همایش ملی بومیسازی، برنامه درسی؛ چیستی و چگونگی. تهران: دانشگاه علامه طباطبایی.
جوادیپور محمد؛ محمدیپویا، سهراب (1395). غفلت از دانش برنامهریزی درسی در طراحی دورههای آموزشی علوم انسانی اسلامی. اولین همایش ملی بومیسازی، برنامه درسی؛ چیستی و چگونگی. تهران: دانشگاه علامه طباطبایی.
دبیرخانه شورای عالی انقلاب فرهنگی(1387). نقشه جامع علمی کشور. ویراست دوم. تهران: دبیرخانه شورای عالی انقلاب فرهنگی.
زادشیر، محبوبه؛ عصاره، علیرضا (1395). بومیسازی برنامه درسی در تجارب جهانی. اولین همایش ملی بومیسازی، برنامه درسی؛ چیستی و چگونگی. تهران: دانشگاه علامه طباطبایی.
رفیعپور، فرامرز (1381). موانع رشد علمی در ایران. تهران: شرکت سهابی انتشار.
سراجی، فرهاد؛ عطاران، محمد؛ نادری، عزتالله؛ علیعسگری، مجید (1386). طراحی برنامه درسی دانشگاه مجازی. فصلنامه مطالعات برنامه درسی. دوره دوم، شماره 6 . 95-79.
سند چشم انداز 20ساله ایران در افق 1404هجری شمسی.
فتحی واجارگاه، کورش (1389). اصول برنامهریزی درسی. چاپ هشتم. تهران: انتشارات ایران زمین.
فتحی واجارگاه، کوروش (1385). برنامهریزی درسی و تدوین طرح درس در آموزش عالی. تهران: انتشارات مؤسسه کوروش چاپ.
فتحی واجارگاه، کورش؛ مؤمنیمهمویی، حسین (1387). بررسی نقش عوامل مؤثر بر مشارکت اعضای هیئت علمی در برنامهریزی درسی دانشگاهی. مجله آموزش عالی. شماره1.
قاسمپور دهاقانی، علی؛ لیاقتدار، محمدجواد؛ جعفری، سیدابراهیم (1390). تحلیلی بر بومیسازی و بینالمللی شدن برنامه درسی دانشگاهها در عصر جهانی شدن. فصلنامه تحقیقات فرهنگی. 15- 10.
کیخا، علیرضا؛ ملکی، حسن (1395). بررسی مبانی نظری و فلسفی الگوی تعادلمحور در برنامه درسی با نگاه بومیسازی. اولین همایش ملی بومیسازی، برنامه درسی؛ چیستی و چگونگی. تهران: دانشگاه علامه طباطبایی.
طاهرپور، محمدشریف؛ عبدلی، افسانه (1400). واکاوی رویکردهای مختلف درباره پیوند جهانی شدن و بومیگرایی و دلالتهای تربیتی آن. راهبرد فرهنگ، 53، 213-183.
مرادی، سید شهاب؛ افراسیابی، زینب خاتون؛ و عصاره علیرضا (1395). مبانی بومیسازی برنامه درسی، اولین همایش ملی بومی سازی، برنامه درسی؛ چیستی و چگونگی. تهران: دانشگاه علامه طباطبایی.
مرتضوی، مرتضی (1395). تبیین ویژگیهای محتوای برنامه درسی مطالعات اجتماعی دوره متوسطه با رویکرد اسلامی- بومی. اولین همایش ملی بومیسازی، برنامه درسی؛ چیستی و چگونگی. تهران: دانشگاه علامه طباطبایی.
ملکی، حسن (1385). برنامهریزی (راهنمای عمل). چاپ هفتم. تهران: انتشارات پیام اندیشه.
منصوریگرگر، رحیمه؛ صالحی، اکبر؛ عباسی، عفت (1395). ویژگیهای برنامههای درسی در عصر جهانی شدن و بینالمللی کردن برنامه درسی. پژوهش در برنامهریزی درسی. 13 (23 )، 13-1 .
نوروززاده، رضا (1395). بازنمایی اثر عوامل مؤثر در بازنگری برنامه درسی دانشگاهی. اولین همایش ملی بومیسازی، برنامه درسی؛ چیستی و چگونگی. تهران: دانشگاه علامه طباطبایی.
نوذری، محمود (1391). امکان اسلامیسازی و بومیسازی برنامه درسی رشته علوم تربیتی. راهبرد فرهنگ، شماره نوزدهم، 168-139 . | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 257 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 142 |
||