پیوندهای مفید
اخبار و اعلانات
آمار
| تعداد نشریات | 61 |
| تعداد شمارهها | 2,226 |
| تعداد مقالات | 18,190 |
| تعداد مشاهده مقاله | 55,980,685 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 29,027,796 |
تأثیر کلاس معکوس بر یادگیری و انگیزه تحصیلی دانشآموزان پسر پایه دهم متوسطه در درس زبان انگلیسی | ||
| فناوری های آموزشی در یادگیری | ||
| مقاله 7، دوره 8، شماره 28، تیر 1404، صفحه 177-207 اصل مقاله (1.44 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22054/jti.2025.79736.1464 | ||
| نویسنده | ||
| مهدی واحدی* | ||
| استادیار گروه تکنولوژی آموزشی دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران. | ||
| چکیده | ||
| کلاس معکوس یک رویکرد آموزشی است که در آن دانشآموزان در خانه مطالب و محتوای درسی را فرا میگیرند و در کلاس درس به تمرین و حل مسئله میپردازند. این پژوهش با هدف بررسی تأثیر کلاس معکوس بر یادگیری و انگیزه تحصیلی دانشآموزان پسر پایه دهم متوسطه شهرستان نیشابور در درس زبان انگلیسی انجام شد. روش پژوهش حاضر نیمه آزمایشی با پیشآزمون و پسآزمون با یک گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانشآموزان پسر پایه دهم متوسطه شهرستان نیشابور در سال تحصیلی 1403-1402 بود؛ که از میان آنها، یک مدرسه پسرانه بهصورت تصادفی انتخاب شد. درمجموع 30 دانشآموز به روش نمونهگیری در دسترس انتخاب شدند و به روش تصادفی در دو گروه 15 نفری آزمایش و گواه قرار گرفتند. گروه آزمایش در 10 جلسه آموزش به روش کلاس معکوس شرکت کرد؛ درحالیکه گروه گواه به شیوه سنتی آموزش دید. برای جمعآوری دادهها در مرحله پیشآزمون و پسآزمون از دو ابزار پرسشنامه انگیزش تحصیلی هارتر (1981) و پرسشنامه پیشرفت تحصیلی فام و تیلور (1994) استفاده شد. دادههای جمعآوریشده به روش تحلیل کوواریانس و با استفاده از نرمافزار SPSS تحلیل شدند. نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد روش کلاس معکوس موجب افزایش یادگیری و انگیزه تحصیلی دانشآموزان گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل در پسآزمون شده است (01/0> p). بر اساس نتایج این پژوهش، میتوان نتیجه گرفت که کلاس معکوس یک رویکرد آموزشی مؤثر برای افزایش یادگیری و انگیزه تحصیلی دانشآموزان در درس زبان انگلیسی است. | ||
| کلیدواژهها | ||
| کلاس معکوس؛ یادگیری؛ انگیزه تحصیلی؛ دانشآموزان پسر؛ پایه دهم متوسطه؛ درس زبان انگلیسی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 901 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 129 |
||
Scholarly Journals Management System © 1991.05.01 by Allameh Tabatabaei University is
licensed under Attribution-NonCommercial 4.0 International.