| تعداد نشریات | 60 |
| تعداد شماره‌ها | 2,097 |
| تعداد مقالات | 16,879 |
| تعداد مشاهده مقاله | 46,879,665 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 25,951,030 |
اثربخشی آموزه‌های آوایی ـ واجی بر مهارت‌های خواندن و آگاهی واجشناختی دانش‌آموزان کاشت حلزون | ||
| علم زبان | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 25 اردیبهشت 1404 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22054/ls.2025.82746.1690 | ||
| نویسندگان | ||
| طاهره خوشدل1؛ محمدامین ناصح* 2 | ||
| 1دانشجوی کارشناسی ارشد زبان شناسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، بیرجند، ایران | ||
| 2گروه زبان شناسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه بیرجند، بیرجند، ایران | ||
| چکیده | ||
| کودکان کم‌شنوا در پردازش واجی کلمات مشکلاتی دارند که مانع یادگیری مهارت خواندن و نوشتن آنها می-شود. عدم رشد کافیِ آگاهی واجی به دلیل فقدان توانایی کودکان کم‌شنوا در درک کامل تمایزات آوایی می-باشد. در این مطالعه اثربخشی برنامه آوایی بر عملکرد آگاهی واجشناختی و مهارت خواندن دانش‌آموزان کم-شنوای کاشت حلزون بررسی شد. پژوهش حاضر از نوع طرح تک‌آزمودنی A-B با دوره پیگیری یک ماهه بود. جامعه آماری پژوهش، دانش‌آموزان کم‌شنوای کاشت حلزون مدارس ابتدایی شهر بیرجند بودند که از میان آنها چهار نفر دانش‌آموز پایه دوم ابتدایی به عنوان نمونه انتخاب گردیدند. از طریق آزمون آگاهی واجشناختی سلیمانی و دستجردی (1389) و آزمون خواندن «نما» ارزیابی‌های سه مرحله‌ای در پیش از مداخله، مداخله و دوره پیگیری یک‌ماهه انجام شد. مداخله از طریق آموزش برنامۀ 13 جلسه‌ای بود که به صورت انفرادی برای آزمودنی‌ها صورت گرفت. تعیین اثربخشی برنامه آموزشی مطابق روش‌های تحلیل پژوهش تک‌آزمودنی از طریق توصیفی و محاسبه درصد بهبودی در هر آزمودنی در مقاطع چندگانه خط پایه بود. یافته‌ها حاکی از رشد نمرات آزمودنی‌ها در مرحله مداخله بود و در مرحله پیگیری نیز ثبات مداخله حفظ شده بود. بر این اساس نتیجه این پژوهش، اثربخشی مثبت ارائه آموزه‌های آوایی بر مهارت خواندن و آگاهی واجشناختی دانش‌آموزان کاشت حلزون بود که درمانگران با مشاوره زبان‌شناسان می‌توانند در برنامه‌های آموزشی و توانبخشی افراد کم‌شنوا مورد استفاده قرار دهند. تحقیقات آتیِ مشترک با حضور زبان‌شناسان و درمانگران حوزه کم‌شنوا جهت ساخت و هنجاریابی آزمون‌های ارزیابی مهارت‌های مختلف زبانی، خواندن و ویژگی‌های زبرزنجیری کم‌شنوایان و تدوین برنامه‌های آموزشی مورد توصیه است. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| '؛ آموزه‌های آوایی"؛ مهارت خواندن"؛ آگاهی واجشناختی"؛ ، "؛ کم‌شنوایی" | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 32 |
||