پیوندهای مفید
اخبار و اعلانات
آمار
| تعداد نشریات | 61 |
| تعداد شمارهها | 2,226 |
| تعداد مقالات | 18,190 |
| تعداد مشاهده مقاله | 55,989,272 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 29,031,049 |
اثربخشی آموزش فرزندپروری با رویکرد آدلر - درایکورس بر همدلی و جرأتورزی دانشآموزان دبستان منطقه 10 شهر تهران | ||
| فصلنامه روان شناسی تربیتی | ||
| مقاله 3، دوره 21، شماره 76، تیر 1404، صفحه 79-110 اصل مقاله (1.76 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22054/jep.2025.75059.3931 | ||
| نویسندگان | ||
| مهدی خانجانی* 1؛ مریم السادات لاریجانیان2؛ احمد برجعلی3 | ||
| 1دانشیار دانشگاه علامه طباطبائی | ||
| 2دانشگاه علامه طباطبایی | ||
| 3استاد دانشگاه علامه طباطبایی | ||
| چکیده | ||
| پژوهش حاضر باهدف تعیین اثربخشی آموزش فرزندپروری با رویکرد آدلر - درایکورس بر همدلی و جرأتورزی دانشآموزان دبستان دخترانه زهرا مردانی2 با طرح پژوهشی نیمهآزمایشی از نوع پیشآزمون - پسآزمون با گروه کنترل انجام شد. جامعه آماری شامل کلیه مادرانِ دانش آموزان مقطع دبستان زهرا مردانی2 شهر تهران در سال تحصیلی 1398-1399 بود و از روش نمونهگیری در دسترس استفاده گردید. گروه نمونه شامل ۳۰ نفر از مادران، بهصورت تصادفی در دو گروه کنترل و آزمایش قرار گرفتند و به پرسشنامه علاقه اجتماعی علیزاده و همکاران (1394) پاسخ دادند. گروه آزمایش، در یک دورهی 10 جلسهای 60 دقیقهای فرزندپروری با رویکرد آدلر - درایکورس شرکت داده شدند و در پایان دورهی آموزشی، گروه کنترل و آزمایش 15 نفره مورد پسآزمون قرار گرفتند. کلیه آموزشها و آزمونها بهصورت مجازی صورت گرفت. دادهها به کمک SPSS تحلیل شد. نتایج تحلیل کوواریانس برای مقایسه همدلی و جرأتورزی در گروههای آزمایش و کنترل درمرحله پسآزمون نشان داد به ترتیب سطح معناداری با مقدار 001/ 0و 011/0 در دو گروه دارای تفاوت معنادار هستند. باتوجه به بالاتر بودن میانگین نمرات گروه آزمایش در پسآزمون، میتوان نتیجه گرفت که آموزش فرزندپروری با رویکرد آدلر درایکورس بر همدلی و جرأتورزی کودکان تأثیر معناداری داشته و باعث افزایش همدلی و جراتورزی در کودکان شده است. | ||
| کلیدواژهها | ||
| آموزش فرزندپروری؛ جرأت ورزی؛ دانشآموزان دبستانی؛ رویکرد آدلر - درایکورس؛ همدلی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 585 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 352 |
||
Scholarly Journals Management System © 1991.05.01 by Allameh Tabatabaei University is
licensed under Attribution-NonCommercial 4.0 International.