| تعداد نشریات | 60 |
| تعداد شماره‌ها | 2,180 |
| تعداد مقالات | 17,660 |
| تعداد مشاهده مقاله | 53,938,822 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 28,359,387 |
طراحی روش تدریس نوین با توجه به فناوری های جدید در آموزش و پرورش | ||
| فناوری های آموزشی در یادگیری | ||
| مقاله 7، دوره 7، شماره 26، دی 1403، صفحه 187-206 اصل مقاله (1.29 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22054/jti.2025.74550.1385 | ||
| نویسندگان | ||
| حسین ریحانی* 1؛ علی خالق خواه2 | ||
| 1دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران. | ||
| 2دانشیار گروه آموزشی مدیریت آموزشی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران | ||
| چکیده | ||
| هدف تحقیق حاضر، طراحی روش تدریس نوین با توجه به فناوری‌های جدید در آموزش‌وپرورش است. روش تحقیق از نوع کیفی اکتشافی است، در این راستا نخست با مرور ادبیات موضوع چـارچوب اولیهی روش تدریس نوین با توجه به فناوری‌های جدید در آموزش‌وپرورش به منزلة مدل اولیة پـژوهش معرفـی شـد، سپس بومی‌سازی و تأیید آن با استفاده از به‌کارگیری روش دلفی از طریق پرسشنامه نیمه‌باز انجام پذیرفت. بدین منظور درمجموع با 24 نفر از خبرگان شامل اساتید دانشگاه و معلمان باتجربه استفاده شد، که در ادامه به اصلاح و بومی‌سازی مدل پرداختیم، تا از این طریق ابعاد و شاخص‌های روش تدریس نوین با توجه به فناوری‌های جدید در آموزش‌وپرورش استخراج و ماهیت مفهوم کشف گردد. بر اساس نتایج این پژوهش 3 مؤلفه «تمرکز بر محیط یادگیری»، «دارا بودن فناوری اطلاعات و ارتباطات در اشکال مختلف» و «توسعه فناوری اطلاعات به‌عنوان یک راهبرد توسعه ملی» درمجموع 16 گویه به‌عنوان ابعاد روش تدریس نوین با توجه به فناوری‌های جدید در آموزش‌وپرورش شناسایی گردید. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| تمرکز بر محیط یادگیری؛ دارا بودن فناوری اطلاعات وارتباطات در اشکال مختلف؛ توسعه فناوری اطلاعات به عنوان یک راهبرد توسعه ملی؛ روش تدریس نوین با توجه به فناوری های جدید در آموزش و پرورش | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 280 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 150 |
||