| تعداد نشریات | 60 |
| تعداد شماره‌ها | 2,123 |
| تعداد مقالات | 17,118 |
| تعداد مشاهده مقاله | 48,310,540 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 26,411,683 |
مروری نظام‌دار بر تأثیر سیستم ارتباط مبادله‌ی تصویر (پکس) بر رشد مهارت‌های اجتماعی و ارتباطی کودکان دارای اختلال طیف اُتیسم | ||
| روانشناسی افراد استثنایی | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 05 مرداد 1404 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22054/jpe.2025.79046.2689 | ||
| نویسندگان | ||
| سعید حسن زاده1؛ سینا شاویسی* 2 | ||
| 1گروه روانشناسی و آموزش کودکان با نیازهای خاص، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه تهران، تهران، ایران | ||
| 2دانشگاه تهران | ||
| چکیده | ||
| پژوهش حاضر مطالعه‌ی تأثیر سیستم ارتباط مبادله‌ی تصویر (پکس) بر روی رشد مهارت‌های ارتباطی و اجتماعی کودکان دارای اختلال طیف اُتیسم بود. این پژوهش از لحاظ هدف کاربردی و از لحاظ گرد‌آوری داده‌ها کیفی بود. طرح پژوهش از نوع مطالعه‌ی مروری نظام‌مند بود. یافته‌های پژوهشی مرتبط با پکس، در افزایش مهارت‌های ارتباطی و اجتماعی کودکان دارای اختلال طیف اُتیسم برسی شد. در پژوهش حاضر در صدد پاسخ به این سؤال بودیم که آیا واقعاً پکس بر رشد مثبت مهارت‌های ارتباطی و اجتماعی کودکان دارای اختلال طیف اُتیسم مؤثر است؟ در این مطالعه 51 پژوهش منتشر شده بین‌المللی از سال 2012 تا 2024 در پایگاهای اطلاعاتی گوگل اسکولار، پاب مید و ساینس دایرکت از میان 77 مقاله انتخاب شد تا تأثیر پکس بر مهارت‌های اجتماعی و ارتباطی مورد برسی و تحلیل قرار گیرد. حاکی از آن بود که سیستم ارتباط مبادله‌ی تصویر (پکس) در رشد مهارت‌های ارتباطی و اجتماعی افراد دارای اختلال طیف اُتیسم مفید و مؤثر است. نتیجه‌گیری: پژوهش نشان داد که سیستم ارتباط مبادله‌ی تصویر (پکس) می‌تواند در افزایش مهارت‌های ارتباطی و مهارت‌های اجتماعی کودکان دارای اختلال طیف اُتیسم مؤثر باشد و سبب بهبود کیفیت زندگی کودکان دارای اختلال طیف اُتیسم شود و می‌توان از پکس در مراکز آموزشی دارای کودکان اُتیستیک برای افزایش مهارت‌های ارتباطی و اجتماعی استفاده شود. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| سیستم ارتباط مبادله‌ی تصویر (پکس)؛ مهارت‌های اجتماعی و ارتباطی؛ اختلال طیف اُتیسم | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 6 |
||