منابع
جاویدی پور، نسیم؛ و دهقان، ماریه. (1401). اثربخشی مدل آموزشی رفتاری والدین (بارکلی) بر تنظیم هیجانی کودکان مبتلا به اختلال نارساییتوجه/ بیشفعالی. روانشناسی افراد استثنایی، 12(45)، 169-145. https://doi.org/10.22054/jpe.2022.62507.2356
حسینجانی، فاطمه؛ و زمستانی، مهدی. (1402). نقش میانجیگر عوامل فراتشخیصی تنظیم هیجان و عدم تحمل بلاتکلیفی در ایجاد آسیبهای بروننمود در کودکان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم. روانشناسی افراد استثنایی، 13(50)، 223-187. https://doi.org/10.22054/jpe.2023.71240.2521
حیدری فتسمی، مرضیه؛ زارعی، حیدرعلی؛ و موسیزاده، توکل. (1402). مقایسه اثربخشی آموزش تربیت مخچه و برنامه آموزشی کارکردهای اجرایی بر نظریه ذهن کودکان دارای اختلال نافرمانی مقابلهای. رویش روانشناسی، 12(4)، 116-105. http://dorl.net/dor/20.1001.1.2383353.1402.12.4.11.1
خدادادی، مجتبی؛ مشهدی، علی؛ و امانی حسنی. نرمافزار آزمون عملکرد پیوسته. (1388). تهران: موسسه تحقیقات علوم رفتاری سینا.
شفیعی تبار، مهدیه؛ اکبری چرمهینی، صغری؛ و مولایی یساولی، مهدی. (1399). ساختار عاملی و ویژگیهای روانسنجی چکلیست تنظیم هیجانی – نسخه والدین. سلامت روان کودک. ۷ (۳)، ۸۰-۹۵. http://dx.doi.org/10.52547/jcmh.7.3.8
کاظمزاده، نگین؛ سپهریان آذر، فیروزه؛ و سلیمانی، اسماعیل. (1400). اثربخشی توانبخشی مخچه بر روی رشد حرکتی و بیان نوشتاری دانش آموزان دارای اختلال دیسگرافیا. ناتوانیهای یادگیری، 10(4)، 143-125. https://doi.org/10.22098/jld.2021.7029.1749
نظیفی، مرتضی؛ رسولزاده طباطبایی، سیدکاظم؛ آزاد فلاح، پرویز؛ و مرادی، علیرضا. (1390). توجه پایدار و بازداری پاسخ در کودکان مبتلا به نارسایی توجه/ فزون کنشی در مقایسه با کودکان عادی. روانشناسی بالینی، 3(2)، 64-55. https://doi.org/10.22075/jcp.2017.2054
نورکجوری، فاطمه؛ پورطالب، نرگس؛ و موسی نژاد، الناز. (1403). اثربخشی بازیدرمانی مبتنی بر کارکردهای اجرایی بر نقصتوجه و تکانشگری دانشآموزان مبتلا به اختلال نقصتوجه بیشفعالی. روانشناسی افراد استثنایی، 14(54)، 203-169. https://doi.org/10.22054/jpe.2024.73705.2573
References
Ayano, G., Demelash, S., Gizachew, Y., Tsegay, L., & Alati, R. (2023). The global prevalence of attention deficit hyperactivity disorder in children and adolescents: An umbrella review of meta-analyses. Journal of affective disorders, 339, 860-866. https://doi.org/10.1016/j.jad.2023.07.071
Baddeley, A. D., & Weiskrantz, L. E. (1993). Attention: Selection, awareness, and control: A tribute to Donald Broadbent. Clarendon Press/Oxford University Press.
Briars, L., & Todd, T. (2016). A review of pharmacological management of attention-deficit/hyperactivity disorder. The Journal of Pediatric Pharmacology and Therapeutics, 21(3), 192-206. https://doi.org/10.5863/1551-6776-21.3.192
Choi, W. S., Woo, Y. S., Wang, S. M., Lim, H. K., & Bahk, W. M. (2022). The prevalence of psychiatric comorbidities in adult ADHD compared with non-ADHD populations: A systematic literature review. PLoS One, 17(11), e0277175. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0277175
Damasio, A. R. (2000). “A second chance for emotion,” in Cognitive Neuroscience of Emotion, eds R. D. Lane and L. Nadel (New York, NY: Oxford University Press), 12–23.
Goldstein, S., & Naglieri, J. A. (2014). Executive functioning.
Gross, J. J. (2015). Handbook of Emotion Regulation. New York, NY: The Guilford Press.
Fang, L., Wang, Z., Zhao, J., Wu, X., Wang, S., Gao, H., & Wu, D. (2024). Association between human herpesviruses infections and childhood neurodevelopmental disorders: insights from two-sample mendelian randomization analyses and systematic review with meta-analysis. Italian Journal of Pediatrics, 50, 248. https://doi.org/10.1186/s13052-024-01820-9
Fernandez-Berrocal, P., & Extremera, N. (2014). “Inteligencia emocional y salud,” in Manual de Inteligencia Emocional, eds J. M. Mestre and P. Fernández-Berrocal (Madrid: Pirámide), 173–187.
Frank, Y. (2024). Attention deficit hyperactivity disorder. In Pediatric behavioral neurology (pp. 179-202). CRC Press.
Groves, N. B., Wells, E. L., Soto, E. F., Marsh, C. L., Jaisle, E. M., Harvey, T. K., & Kofler, M. J. (2022). Executive functioning and emotion regulation in children with and without ADHD. Research on child and adolescent psychopathology, 50, 721-735. https://doi.org/10.1007/s10802-021-00883-0
Kim, S., Ryu, J., Choi, Y., Kang, Y., Li, H., & Kim, K. (2020). Eye-contact game using mixed reality for the treatment of children with attention deficit hyperactivity disorder. IEEE Access, 8, 45996-46006. https://doi.org/10.1109/ACCESS.2020.2977688
Nejati, V. (2020). Cognitive rehabilitation in children with attention deficit-hyperactivity disorder: Transferability to untrained cognitive domains and behavior. Asian journal of psychiatry, 49, 101949. https://doi.org/10.1016/j.ajp.2020.101949
Nejati, V. (2021). Program for attention rehabilitation and strengthening (PARS) improves executive functions in children with attention deficit-hyperactivity disorder (ADHD). Research in developmental disabilities, 113, 103937. https://doi.org/10.1016/j.ridd.2021.103937
Nigg, J. T., & Casey, B. J. (2005). An integrative theory of attention-deficit/hyperactivity disorder based on the cognitive and affective neurosciences. Development and psychopathology, 17(3), 785-806. https://doi.org/10.1017/S0954579405050376
Nobre, K., & Kastner, S. (Eds.). (2014). The Oxford handbook of attention. Oxford Library of Psychology.
Molina, P., Sala, M. N., Zappulla, C., Bonfigliuoli, C., Cavioni, V., Zanetti, M. A., ... & Cicchetti, D. (2014). The Emotion Regulation Checklist – Italian translation. Validation of parent and teacher versions. Developmental Psychology, 11(5), 624-634. https://doi.org/10.1080/17405629.2014.898581
Sadock, B. J. (2015). Kaplan & Sadock's synopsis of psychiatry: behavioral sciences/clinical psychiatry (Vol. 2015, pp. 648-655). Philadelphia, PA: Wolters Kluwer.
Salari, N., Ghasemi, H., Abdoli, N., Rahmani, A., Shiri, M. H., Hashemian, A. H., ... & Mohammadi, M. (2023). The global prevalence of ADHD in children and adolescents: a systematic review and meta-analysis. Italian journal of pediatrics, 49(1), 48. https://doi.org/10.1186/s13052-023-01456-1
Sánchez, M., Lavigne, R., Romero, J. F., & Elósegui, E. (2019). Emotion regulation in participants diagnosed with attention deficit hyperactivity disorder, before and after an emotion regulation intervention. Frontiers in psychology, 10, 1092. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2019.01092
Sanchis-Sanchis, A., Grau, M. D., Moliner, A. R., & Morales-Murillo, C. P. (2020). Effects of age and gender in emotion regulation of children and adolescents. Frontiers in psychology, 11, 946. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.00946
Sharma, A., & Couture, J. (2014). A review of the pathophysiology, etiology, and treatment of attention-deficit hyperactivity disorder (ADHD). Annals of Pharmacotherapy, 48(2), 209-225. https://doi.org/10.1177/1060028013510699
Sohlberg, M. M., & Mateer, C. A. (2001). Improving attention and managing attentional problems: Adapting rehabilitation techniques to adults with ADD. Annals of the New York Academy of Sciences, 931(1), 359-375. https://doi.org/10.1111/j.1749-6632.2001.tb05790.x
Rosvold, H.E., Mirsky, A.F., Sarason, I., Bransome, E.D., & Beck, L.H. (1956). A continuous performance test of brain damage. Consulting Psychology, 20, 343-350.
Reynolds, D., & Nicolson, R. I. (2007). Follow‐up of an exercise‐based treatment for children with reading difficulties. Dyslexia, 13(2), 78-96. https://doi.org/10.1002/dys.331
Rinke, L., Candrian, G., Loher, S., Blunck, A., Mueller, A., & Jäncke, L. (2017). Facial emotion recognition deficits in children with and without attention deficit hyperactivity disorder: a behavioral and neurophysiological approach. Neuroreport, 28(14), 917-921. https://doi.org/10.1097/wnr.0000000000000858
Zomeren, A. H., & Brouwer, W. H. (1994). Clinical neuropsychology of attention. Oxford University Press.
Wang, Y., Ma, L., Wang, J., Ding, Y., Liu, N., Men, W., ... & Tao, S. (2024). The neural and genetic underpinnings of different developmental trajectories of Attention-Deficit/Hyperactivity Symptoms in children and adolescents. BMC medicine, 22(1), 223. https://doi.org/10.1186/s12916-024-03449-1
Yadav, S. K., Bhat, A. A., Hashem, S., Nisar, S., Kamal, M., Syed, N., ... & Haris, M. (2021). Genetic variations influence brain changes in patients with attention-deficit hyperactivity disorder. Translational Psychiatry, 11(1), 349. https://doi.org/10.1038/s41398-021-01473-w
|