| تعداد نشریات | 60 |
| تعداد شماره‌ها | 2,180 |
| تعداد مقالات | 17,660 |
| تعداد مشاهده مقاله | 53,938,822 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 28,359,386 |
کاربرد مدل راش (نقشه سوال) در تعیین استاندارد و نمره برش آزمون ملاک مرجع آزمون جامع علوم پایه | ||
| فصلنامه اندازه گیری تربیتی | ||
| دوره 16، شماره 61، مهر 1404، صفحه 7-30 اصل مقاله (1.64 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22054/jem.2024.37764.1856 | ||
| نویسندگان | ||
| نورعلی فرخی* 1؛ شیرین دخت حبیب زاده2؛ اصغر مینائی3؛ محمد جلیلی4 | ||
| 1دانشیار. گروه سنجش و اندازه گیری. دانشکده روانشناسی علوم تربیتی. دانشگاه علامه طباطبایی. تهران. ایران. | ||
| 2مربی. گروه علوم تربیتی . دانشگاه فرهنگیان. تهران. ایران | ||
| 3استادیار، گروه سنجش اندازه گیری، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی،تهران، ایران. | ||
| 4استاد، گروه طب اورژانس و گروه آموزش پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران،ایران | ||
| چکیده | ||
| تعیین استاندارد قبولی و نمره برش مربوطه در آزمون برای قبولی یا رد در آزمون‌های ملاک مرجع امری ضروریست. در سال های اخیر نظریه پرسش_پاسخ (IRT) در ساخت و اجرای آزمون‌ها کمک شایانی نموده است. هدف از پژوهش حاضر، تعین استاندارد و نمره برش آزمون ملاک مرجع جامع پایه علوم پزشکی با استفاده از مدل راش ،روش نقشه سوال بود چامعه آماری این پژوهش کلیه داوطلبان آزمون جامع علوم پایه پزشکی قطب ده کشوری بودند که تعداد آنان 324 نفر بود و پاسخ کلیه داوطلبین در این آزمون جهت تعیین استاندارد و نمره برش مورد تحلیل قرار گرفته است. ابزار این پژوهش آزمون جامع علوم پایه با 200 سوال چهار گزینه ای بود است که در شهریور ماه 1395 اجرا گردیده بود. پژوهش حاضر از نوع پژوهش-های مقطعی بوده است و برای تحلیل سوالات از نرم‌افزار winsteps استفاده گردید. یافته‌های پژوهش نشان داد که این آزمون از اعتبار سوال98./ و اعتبار فرد92/. برخوردار بوده است که نشان می‌دهد واریانس نمونه و طول تست مناسب بوده و سوالات از حوزه‌های نه‌گانه به تناسب انتخاب گردیده است.هم چنین آزمون با مدل تک پارامتری راش برازش دارد . اجرای پنل داوران و بررسی سوالات با روش نقشه سوال نشان داد توافق داوران پس از سه مرحله داوری شامل پارامتر دشواری برابر 1.3 و نمره خام برابر 103 بوده است.یافته های این پژوهش نشان داد که استفاده از روش نقشه سوال توانسته است توافق بالایی بین داوران نسبت به تعیین نمره برش ایجاد نماید. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| "نمره برش"؛ "مدل راش"؛ "نقشه سوال"؛ "آزمون جامع علوم پایه " | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 209 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 147 |
||