| تعداد نشریات | 63 |
| تعداد شمارهها | 2,282 |
| تعداد مقالات | 18,831 |
| تعداد مشاهده مقاله | 59,337,222 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 30,349,555 |
مقایسه روش جاری رتبه بندی آزمون سراسری ورودی دانشگاه های ایران (ترکیب خطی نمرات تراز) با روش تحلیل مولفه های اصلی و فاصله ماهالانوبیس | ||
| فصلنامه اندازه گیری تربیتی | ||
| مقاله 1، دوره 17، شماره 63، فروردین 1405، صفحه 1-39 اصل مقاله (2.15 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22054/jem.2025.85317.3608 | ||
| نویسندگان | ||
| مه سیما اربابی1؛ ابراهیم خدایی* 2؛ کیوان صالحی3 | ||
| 1دانشجوی دکتری رشته سنجش و اندازهگیری، دانشگاه تهران، تهران، ایران | ||
| 2Khodaie, Ebrahim, Full Professor, Educational Psychology Dept., Faculty of Psychology and Educational Sciences, Tehran University, Tehran, Iran. | ||
| 3Keyvan, Salehi, Associate Professor, Educational Psychology Dept., Faculty of Psychology and Educational Sciences, Tehran University, Tehran, Iran. | ||
| چکیده | ||
| رتبهبندی داوطلبان آزمون سراسری یکی از مراحل کلیدی در فرآیند پذیرش دانشگاهی است. روشهای سنتی رتبهبندی که بر پایه ترکیب خطی نمرات تراز استوارند، با محدودیتهایی نظیر عدم توجه به توزیع دادهها و همبستگی میان متغیرها مواجه هستند. این پژوهش با هدف ارتقای فرآیند رتبهبندی، از تحلیل مؤلفههای اصلی (PCA) برای کاهش ابعاد دادهها و از فاصله ماهالانوبیس برای تعیین رتبه داوطلبان بهره برده است. جامعه آماری این مطالعه شامل ۱۲۶,۷۲۸ داوطلبان آزمون سراسری در گروه آزمایشی علوم ریاضی و فنی در سال ۱۴۰۰ بود که پس از حذف دادههای گمشده در متغیرها، تعداد دادههای مورد تحلیل به ۱۱۰,۵۵۰ مورد کاهش یافت. دادهها پس از پیشپردازش، با استفاده از تحلیل مؤلفههای اصلی کاهش بعد داده و سپس با روش فاصله ماهالانوبیس رتبهبندی شدند. برای تحلیل دادهها از نرمافزارهای SPSS و پایتون استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که روش پیشنهادی در مقایسه با روش سنتی، از دقت بالاتری در تفکیک داوطلبان برخوردار است و توانایی حفظ اطلاعات کلیدی را دارد و در نتیجه، زمینه را برای پذیرش دانش آموزانی فراهم کند که از نظر دانش در دروس تخصصی در سطح بالاتری قرار دارند و شایستگی علمی بیشتری برای ورود به دانشگاهها و موسسات آموزش عالی دارند. این یافتهها حاکی از آن است که تلفیق تحلیل مؤلفههای اصلی و فاصله ماهالانوبیس میتواند رویکردی مؤثرتر برای رتبهبندی داوطلبان آزمون سراسری ارائه دهد و زمینهساز بهبود روشهای کنونی شود. | ||
| کلیدواژهها | ||
| آزمون سراسری؛ ترکیب خطی نمرات تراز؛ تحلیل مؤلفههای اصلی؛ رتبهبندی چند متغیره؛ فاصله ماهالانوبیس | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 12 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 11 |
||