| تعداد نشریات | 60 |
| تعداد شمارهها | 2,187 |
| تعداد مقالات | 17,728 |
| تعداد مشاهده مقاله | 54,550,946 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 28,557,534 |
نگارش تأملی بهمثابه ابزار پردازش روانشناختی و یادگیری انتقادی در مواجهه با بحرانهای بشری: مطالعه موردی جنگ ۱۲روزه ایران و اسراییل | ||
| فرهنگ مشاوره و روان درمانی | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 20 آبان 1404 | ||
| نوع مقاله: مقاله علمی - پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22054/qccpc.2025.87867.3508 | ||
| نویسنده | ||
| صغری ابراهیمی قوام* | ||
| استاد گروه روان شناسی تربیتی دانشگاه علامه طباطبائی | ||
| چکیده | ||
| این پژوهش با هدف واکاوی نقش نوشتار تأملی در پردازش روانشناختی و یادگیری انتقادی دانشجویان ایرانی در مواجهه با بحران بشری جنگ ۱۲روزه ایران و اسرائیل انجام شده است. با بهرهگیری از رویکرد پدیدارشناسی تفسیری (IPA)، تجربهی زیستهی ۱۴ دانشجوی مقاطع مختلف علوم انسانی و روانشناسی از طریق نوشتارهای تأملی تحلیل گردید. تحلیل دادهها منجر به شناسایی هشت مضمون اصلی شد که ابعاد هیجانی، شناختی، اجتماعی، معنایی و عملکردی مواجهه با جنگ را بازتاب میدهند. یافتهها نشان داد که نوشتار تأملی نقشی مؤثر در تخلیه هیجانی، معنابخشی به تجربه، نظمدهی ذهنی و بازسازی هویت پس از بحران ایفا کرده است. همچنین، ابعاد مختلف یادگیری انتقادی از جمله خودآگاهی وجودی، تحلیل اجتماعی، مسئولیتپذیری جمعی و بلوغ هیجانی در نوشتارها قابلردیابی بود. تفاوتهای فردی و فرهنگی مشارکتکنندگان، بهویژه در زمینه تحصیلات، جنسیت، تجربه زیسته و باورهای دینی، بر نوع واکنش و سطح تحلیل تأثیرگذار بودهاند. این مطالعه تأکید میکند که نوشتار تأملی میتواند ابزاری مؤثر برای مواجهه با بحرانهای انسانی، تقویت سلامت روانی و ارتقاء بینش انتقادی در محیطهای آموزشی باشد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| نوشتار تأملی؛ پردازش روانشناختی؛ یادگیری انتقادی؛ بحرانهای بشری؛ جنگ | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 114 |
||