| تعداد نشریات | 60 |
| تعداد شمارهها | 2,197 |
| تعداد مقالات | 17,826 |
| تعداد مشاهده مقاله | 54,814,476 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 28,691,172 |
سنتز پژوهی مدلهای آموزشی در دوران کرونا در ایران و ارائه مدل بهینه | ||
| فناوری های آموزشی در یادگیری | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 28 آبان 1404 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22054/jti.2025.87776.1615 | ||
| نویسندگان | ||
| مریم قربانی* 1؛ محمدرضا نیلی احمدآبادی2؛ اسماعیل زارعی زوارکی3؛ عباس عباسپور4؛ محمد عسگری5 | ||
| 1دانشجوی دکتری تکنولوژی آموزشی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران. | ||
| 2استاد، گروه تکنولوژی آموزشی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران. | ||
| 3استاد، گروه تکنولوژی آموزشی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران. | ||
| 4استاد، گروه مدیریت و برنامه ریزی آموزشی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران. | ||
| 5دانشیار، گروه سنجش و اندازه گیری، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران. | ||
| چکیده | ||
| آموزش جز جدانشدنی فعالیتهای بشری است و در همه شرایط عادی و خاص و بحرانی ادامهدار خواهد بود. ازاینرو پژوهش حاضر باهدف ارائه الگوی بهینه آموزشی در شرایط خاص همچون همهگیری کرونا انجام شد. پژوهش حاضر از نوع پژوهشهای کیفی و سنتز پژوهی است. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی مقالات معتبر علمی منتشرشده در مجلات معتبر وزارتین در بین سالهای ۱۳۹۸ تا ۱۴۰۴ و در حوزه آموزش عالی بود. درنهایت ۱۱ پژوهش باقاعده اشباع برای سنتز انتخاب شد. یافتههای پژوهش نشان داد که مدلهای آموزشی مورداستفاده دارای ۱۳ مؤلفه انگیزه و اضطراب، تدریس، ارزشیابی، فناوری، مهارتها، عناصر آموزش و کلاس درس، پشتیبانی، اساتید، دانشجویان،تعاملات، پیشنیازها،اهداف آموزشی و محتوا است. همچنین مدل بهینه آموزشی میبایست به مواردی همچون روشهای تدریس دارای انعطاف بالا و همچنین کسب آمادگی قبلی، ارزشیابی مستمر کل مدل آموزشی علاوه بر ارزشیابی میزان یادگیری فراگیران، سیستم بهروز رسان خودکار و همگامسازی شده با فناوریهای نوین در قالب یک کیف نجات آموزشی برای شرایط بحران باشد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| سنتز پژوهی؛ کرونا؛ مدل آموزشی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 63 |
||