دانشگاه علامه طباطبایی

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Bordbar Javidi, Khadijeh, Kamali, Mohammad Javad, Basanj, Danial. (1404). Étude de l’effet de l’application Duolingo dans le processus d’auto-apprentissage du FLE chez les apprenants iraniens. سامانه مدیریت نشریات علمی, 6(11), 65-90. doi: 10.22054/rlf.2025.87573.1215
Khadijeh Bordbar Javidi; Mohammad Javad Kamali; Danial Basanj. "Étude de l’effet de l’application Duolingo dans le processus d’auto-apprentissage du FLE chez les apprenants iraniens". سامانه مدیریت نشریات علمی, 6, 11, 1404, 65-90. doi: 10.22054/rlf.2025.87573.1215
Bordbar Javidi, Khadijeh, Kamali, Mohammad Javad, Basanj, Danial. (1404). 'Étude de l’effet de l’application Duolingo dans le processus d’auto-apprentissage du FLE chez les apprenants iraniens', سامانه مدیریت نشریات علمی, 6(11), pp. 65-90. doi: 10.22054/rlf.2025.87573.1215
Bordbar Javidi, Khadijeh, Kamali, Mohammad Javad, Basanj, Danial. Étude de l’effet de l’application Duolingo dans le processus d’auto-apprentissage du FLE chez les apprenants iraniens. سامانه مدیریت نشریات علمی, 1404; 6(11): 65-90. doi: 10.22054/rlf.2025.87573.1215

Étude de l’effet de l’application Duolingo dans le processus d’auto-apprentissage du FLE chez les apprenants iraniens

Recherches en langue française
دوره 6، شماره 11، آذر 2025، صفحه 65-90    اصل مقاله (587.42 K)
نوع مقاله: Original Article
شناسه دیجیتال (DOI): 10.22054/rlf.2025.87573.1215
نویسندگان
Khadijeh Bordbar Javidi1؛ Mohammad Javad Kamali* 2؛ Danial Basanj3
1Doctorante, Didactique du FLE,, Département de Français, Ma.C., Université Azad islamique, Mashhad, Iran.
2Maître de conférence, Département de Français, Ma.C., Université Azad islamique, Machhad, Iran.
3Maître de conférence, département de Langue et Littérature Françaises, Faculté des Lettres et des Sciences Humaines, Université Shahid Beheshti
چکیده
L’intégration des technologies numériques dans l’enseignement des langues étrangères représente actuellement une véritable révolution pédagogique, offrant de nouvelles opportunités pour diversifier les modalités d’apprentissage. Cette étude examine l’efficacité de la plateforme Duolingo dans l’acquisition du FLE par de jeunes adultes iraniens âgés de 18 à 25 ans. En adoptant une démarche méthodologique mixte, combinant approches quantitative et qualitative, elle explore les perceptions, la motivation, ainsi que les facteurs favorisant ou entravant la persévérance des apprenants dans l’utilisation de cet outil numérique. S’appuyant sur le Modèle d’acceptation de la technologie (MAT), l’analyse met en lumière l’impact différencié en fonction du niveau linguistique, tout en soulignant ses limites en matière de compétences orales et d’interactions authentiques. Les résultats indiquent que Duolingo constitue une ressource complémentaire efficace pour l’apprentissage du français, mais demeure insuffisant pour une maîtrise complète, notamment à l’oral. Des recommandations pour une intégration pédagogique plus efficiente, en complémentarité avec d’autres dispositifs, sont proposées afin d’optimiser l’engagement et la réussite des apprenants.
کلیدواژه‌ها
Technologies numériques؛ Duolingo؛ FLE؛ Modèle d’acceptation de la technologie (MAT)؛ compétences orales
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