| تعداد نشریات | 60 |
| تعداد شمارهها | 2,201 |
| تعداد مقالات | 17,932 |
| تعداد مشاهده مقاله | 54,975,405 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 28,772,402 |
ماهیت گفتوگو در اندیشه ریچارد رورتی و استلزامات آن در تربیت | ||
| حکمت و فلسفه | ||
| مقاله 1، دوره 21، شماره 83، مهر 1404، صفحه 1-29 اصل مقاله (1.09 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22054/wph.2025.78375.2225 | ||
| نویسندگان | ||
| سارا اسدپور* 1؛ مراد یاری دهنوی2؛ فاطمه رضایی3 | ||
| 1استادیار بخش علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه شهید باهنر کرمان، ایران | ||
| 2گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه شهید باهنر، کرمان، ایران | ||
| 3استادیار، گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه شهید باهنر، کرمان، ایران | ||
| چکیده | ||
| پژوهش حاضر با هدف بررسی ماهیت گفتوگو در اندیشهی ریچارد رورتی و استنتاج اصول و روشهای تعلیموتربیت بر مبنای گفتوگو انجام شده است. برای بررسی ماهیت گفتوگو در اندیشه رورتی، با روش تحلیل منطقی فرارونده، پیشفرضهای منطقی گفتوگو را به دست آوردیم که عبارتاند از: آمادگی دریافت و باز بودن ذهن، به تعلیق درآوردن فرضیات و ارزیایی آنها، فضایی آرام و به دور از خشونت، احترام کامل و پذیرش دیگری، داشتن تفکر نقاد، علاقه به آفرینش و خلق معنا، تعیین قواعد اخلاقی، تلاش جهت گسترش عدالت. در ادامه با روش قیاس عملی، اصول، تساهل، انعطافپذیری، متقاعد سازی بدون اعمال زور و تحمیل عقاید، عدالت ورزی و برابری اجتماعی، مشارکت متقابل و مؤثر در تعیین قواعد اخلاقی جامعهی خویش، رشد و پرورش تفکر نقاد و رشد و پرورش خلاقیت استنتاج شد و برای اجرایی کردن اصول گفتهشده توسط مربیان، روشهای مناسبی برای هر اصل استنتاج شد. کلید واژهها: گفتوگو، ریچارد رورتی، تعلیموتربیت، اصول، روشها | ||
| کلیدواژهها | ||
| گفتوگو؛ ریچارد رورتی؛ تعلیموتربیت؛ اصول؛ روشها | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 5 |
||