بررسی تأثیر آموزش مهارت‏های اجتماعی مبتنی بر رویکرد شناختی- رفتاری برسازگاری دانش آموزان نابینا

بیان زاده، سیداکبر، ارجمندی، زهرا. (1382). بررسی تأثیر آموزش مهارت‏های اجتماعی بر رفتارهای سازگارانه کودکان عقب مانده ی ذهنی. مجله اندیشه و رفتار، سال نهم، شماره 1، تابستان.

به پژوه، احمد، خانجانی، مهدی، حیدری، محمود، شکوهی یکتا، محسن. (1387). بررسی اثر بخشی آموزش مهارت‏های اجتماعی بر عزت نفس دانش آموزان نابینا. فصلنامه علمی- پژوهشی پژوهش در سلامت روان‏شناختی، شماره 1، دوره اول.

پاینده نجف آبادی، فضیلت. (1384). بررسی اثر بخشی آموزش سخت رویی بر سازگاری دانش آموزان دبیرستان‏های دخترانه منطقه 6 آموزش و پرورش در سال تحصیلی 84-83. پایان نامه کارشناسی ارشد دانشگاه شیراز.

خجسته مهر- غلامرضا. (1373). مقایسه ویژگی‏های شخصیتی نوجوانان نابینا و بینا. مجله علوم تربیتی و روان‏شناسی، دانشگاه شهید چمران اهواز، دوره سوم، ص،90.

شهیم، سیما. (1381). بررسی مهارت‏های اجتماعی در گروهی از دانش آموزان نابینا از نظر معلمان. مجله روان‏شناسی وعلوم تربیتی، دانشگاه تهران، سال سی و دوم، ص 121.

قاسمی، ع. (1376). آموزش مهارت‏های زندگی بر سازگاری اجتماعی فرزندان شبه خانواده. پایان نامه چاپ نشده کارشناسی ارشد، دانشگاه اصفهان.

کارتلج، جی و میلبرن، جی، اف. (1985). آموزش مهارت‏های اجتماعی به کودکان. ترجمه محمدحسین نظری نژاد (1386)، مشهد: انتشارات آستان قدس رضوی.

عطاری، یوسفعلی، اصغرزاده، محمد، کوچکی، کیومرث. (1384). بررسی تأثیر آموزش مهارت‏های اجتماعی در سازگاری فردی- اجتماعی نوجوانان بزهکار در شهرستان گنبدکاووس. مجله روان‏شناسی و علوم تربیتی دانشگاه شهید چمران.‏

متون، جانی و اولندیک، توماس. (1988). بهبود بخشی مهارت‏های اجتماعی کودکان، ارزیابی و آموزش. ترجمه، احمد به پژوه. (1384). تهران : انتشارات اطلاعات.

مستعلمی، فروزان. (1381). بررسی اثربخشی آموزش مهارت‏های اجتماعی برافزایش اعتمادبه نفس دختران نابینای شهر تهران. پایان نامه کارشناسی ارشد رشته روان‏شناسی، دانشگاه الزهرا.

ناهیدپور، فرزانه. (1382). افزایش سازگاری دانش آموزان نابینای دختر از راه مشاوره گروهی با رویکرد عقلانی- عاطفی- رفتاری. پایان نامه کارشناسی ارشد دانشگاه الزهرا.

نقشبندی، سیامک. (1378). هنجاریابی آزمون سازگاری بل. رساله دکتری دانشگاه آزاد اسلامی.

معتمدی، زهره، سیف، علی اکبر و ژانت‏هاشمی. (1387). بررسی اثر بخشی آموزش راهبردهای فراشناختی بر میزان سازگاری دختران ناسازگار شهر تهران. پایان نامه کارشناسی ارشد دانشگاه علامه طباطبائی تهران.

 

 

منابع لاتین

Albert,M.M.(2005).Examination the Social Skills differences among at – risk youth diagnosed  with blindness conduct and Serious emotional disturbance.‏unpublished Doctoral Dissertation, Boston university.

Barrera. M.,Biglan,A.,taybr, T.K. Gunn,B.K., Smolkowski, K, Black.‏c., Ary.‏D.V.,8 Flower, R.C.(2002).Aggression and antisocial behavior in Children. Prevention Science. 3.83-94.

Bell, H.M. (1961). The Adjustment Inventory, Consulting psychologists press, INC.‏ plao Alto, California.

Bieber- Schut,R.(1991). The use of drama to help visually impairment adolescents acquire Social Skills.‏journal of Visual Impairment and Blinchess,85,(8),340-357

Dodge.K.A.(1993). Social – cognitive mechanisms in the development of ondust disorder and depression.‏ Annual Review of psychology 44.559-584.

Ellwein, B., Selvaraj, S,,8 Pojherek, G,(2007). Visual function and quality of life outcomes among cataract operated and operated in BNepal.British journal of ophthalmology, 82, 606-610.

Gilmor,j, Hill,B.,place,M. ,8 Skuse, D,H (2004). Social communication deficits in conduct disorder : Aclinical and community Survey. Journal of child Psychology and Psychiatry, 5,967-918.

Gersnam, F.M, Sugai , G/// Hornor, R.H.(2001) Interpreting outcomes of Soial Skills Training for Students With high- incidence disabilities. Exeptional Children. 67.(1) 331-344.

Hallahan , D.,Kauffman ,j.(2003).Exceptional, 6 the edition, Allyn /// Bacon Press.

Helstela, L , Sourander A. (2001). Self- reported competence and emotional and behavioral Problems in blind adolescents. Nordg Psyhiatry.55(5):337-410.

Holling H, Erhar,T,(2007).‏Behavioral problems in children and adolescence. Journal of Psychology. (5-6).784-793.

Huurre , T.8 Aro,h.(2000), the psychosocial Well being of finish aolescent With Visual Impairment Versus those With chronic Condition and those With no disabilities. Journal of Visual Impairment /// Blindness,94,(10), 625- 638.

Kekelios, L,s (1992).‏ The effects of visual impairment on children's social interactions in regular education programs. Ins. Z Sacks , L.S. Kekelis, & R. j. Gay Loard – Ross (Eds). Development of Social skills by blind and visually impaired students (pp. 59-82). New york: American Foundation for the blind.

Kep,s.‏ (2002). Psychosocial adjustment and The meaning of social support for visually impaired adolescents. Journal of visual impairment & Blindress 96 (1) 22-37.

Kurzhals, w. (1998) personality adjustment for the blind child in the classroom. The new outlook for the blind, 64, 126-134.

Lyons , y. (2000). Effects of social skills Training on self- perception in eight – to sixteen year- old put patient clients, psy Dissertation in university of Hartford. Non published.

Max cuspie, P.A. (1996) prompting acceptance of children with disabilities: from tolerance to inclusion. Halifax, Novascotia: Atlantic provinces Special Education Authority.

Pringle, M.L.K. (1994) The emotional and adjustment of blind children. Educational Research, 6.126-138.

Rosenblum, L,P. (2000). Perception of the impact of visual impairment on the lives of adolescents. Journal of visual impairment & Blindness, 94 (7) 434-447.

Sacks, s.z. & wolfe, K.E (2006) teaching social skills to student with visual impairments: from theory to practice. New york AFB American Foundation for the blind

Schultz, D. & shaw, D.S. (2003) Boys maladaptive social information processing, family emotional climate and pathways to early conduct problem.

sharma, s.s. & jeff C.A. (2000) social skills assessment of India children with visual impairment. Journal of visual impairment & Blindness, 94 (3) 172-177.

Valas, H. (2001) learned helplessness and psychological Adjustment: Effects of age, gender and academic Achievement. Journal of Education Research, 45 (1), 71.

Van Hasselt, Vincent B. (2002).‏ Social adaptation in the blind. Elsevier Science Ltd. Issue. Pp: 87-105.

Wagner, E, (2004) Development and Implementation curriculum to Develop social competence for student with visual impairment in Germany.‏ Journal of visual impairment in Germany. Journal of visual impairment & Blindness 98. (11), 703-710.