| تعداد نشریات | 63 |
| تعداد شمارهها | 2,257 |
| تعداد مقالات | 18,555 |
| تعداد مشاهده مقاله | 57,400,921 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 29,417,380 |
طراحی و اعتباریابی الگوی کتاب درسی دانشگاهی الکترونیکی مبتنی بر رویکرد سازندهگرایی | ||
| فناوری های آموزشی در یادگیری | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 02 بهمن 1404 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22054/jti.2026.88209.1623 | ||
| نویسنده | ||
| طالب زندی* | ||
| عضو هیئت علمی پژوهشکده تحقیق و توسعه علوم انسانی سازمان سمت | ||
| چکیده | ||
| پژوهش حاضر با هدف طراحی الگوی کتاب درسی دانشگاهی الکترونیکی مبتنی بر رویکرد سازندهگرایی به آموزش و یادگیری انجام شد. برای این هدف از روش تحلیل محتوای کیفی از نوع استقرایی استفاده شد. جامعه آماری شامل تمامی نتایج پژوهشی مرتبط با موضوع، منتشر شده در پایگاههای اطلاعاتی علمی داخلی و خارجی بود. از طریق روش نمونهگیری هدفمند تعداد 37 مقاله پژوهشی انتخاب و تحلیل شد. تحلیل و استخراج یافتهها در سه مرحله کدهای نمونه، مقولههای جزئی و مقولههای کلی به روش کوربین و اشتراوس انجام شد. در نتیجه، تعداد 8 مؤلفه اصلی شامل: زمینه ساخت دانش واقعی، محتوای یادگیرنده محور، نمایش محتوا، فعالسازی دانش، زمینهسازی تعامل اجتماعی، پشتیبانی محتوا، زمینهسازی کاربست محتوا، و ارزشیابی چندگانه و بازخورد به دست آمد. با مراجعه به نظرات متخصصان و مبانی نظری مربوطه، آرایش مؤلفهها مشخص، و الگوی کتاب درسی دانشگاهی الکترونیکی مبتنی بر رویکرد سازندهگرایی طراحی شد. اعتباریابی الگو توسط 20 نفر از متخصصان تکنولوژی و طراحی آموزشی، و با استفاده از یک پرسشنامه محقق ساخته الکترونیکی 10 سؤالی انجام شد. ملاک انتخاب متخصصان، تألیف حداقل یک مقاله علمی در مورد رویکرد سازندهگرایی در آموزش و یادگیری بود. تحلیل دادههای حاصل از نظر متخصصان با استفاده از آمار توصیفی و استنباطی (آزمون t تک نمونهای) و توسط نرمافزار SPSS انجام، و اعتبار الگو تأیید شد. در پایان، بر مبنای مؤلفههای الگو، دستورالعملهای کاربردی برای طراحی کتاب درسی دانشگاهی الکترونیکی توسعه یافت. انتظار میرود استفاده از این الگو در طراحی محتوای کتاب درسی دانشگاهی الکترونیکی به تسهیل یادگیری اثربخش از کتاب کمک کند. | ||
| کلیدواژهها | ||
| کتاب درسی؛ کتاب درسی دانشگاهی الکترونیکی؛ رویکرد سازندهگرایی؛ آموزش - یادگیری | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 33 |
||