| تعداد نشریات | 63 |
| تعداد شمارهها | 2,262 |
| تعداد مقالات | 18,632 |
| تعداد مشاهده مقاله | 57,740,383 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 29,557,589 |
نقش رهبری یادگیریمحور بر اضطراب تدریس با واسطهگری اشتیاق معلم | ||
| پژوهش های رهبری آموزشی | ||
| مقالات آماده انتشار، اصلاح شده برای چاپ، انتشار آنلاین از تاریخ 07 بهمن 1404 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22054/jrlat.2025.85716.1849 | ||
| نویسندگان | ||
| سیامک صادقی1؛ سیروس قنبری* 2 | ||
| 1گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی، دانشگاه بوعلی سینا، همدان، ایران | ||
| 2استاد گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه بوعلی سینا، همدان، ایران. | ||
| چکیده | ||
| این پژوهش با هدف بررسی نقش رهبری یادگیریمحور در اضطراب تدریس با میانجیگری اشتیاق معلم در بین معلمان مدارس دوره ابتدایی استان کردستان انجام شد. روش پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش اجرا، همبستگی (از نوع مدلیابی معادلات ساختاری) بود. جامعه آماری پژوهش معلمان مدارس دوره ابتدایی استان کردستان به تعداد 6328 در سال تحصیلی 1403-1402 بود که تعداد 362 نفر به روش طبقهای- نسبتی و با توجه به طبقات جامعه پژوهش (منطقه، شهرستان و جنسیت) انتخاب شد. دادهها با استفاده از پرسشنامههای رهبری یادگیریمحور لیو و همکاران (2016)، اضطراب تدریس هارت (1987) و اشتیاق معلم کانتر و همکاران (2011) گردآوری شد. دادههای بهدست آمده با روشهای آماری توصیفی و استنباطی (آزمون همبستگی پیرسون و مدلیابی معادلات ساختاری) تحلیل شد. یافتهها نشان داد؛ رهبری یادگیریمحور بر اضطراب تدریس تأثیر مستقیم، منفی و معنادار دارد (01/0P< ). رهبری یادگیریمحور بر اشتیاق معلم تأثیر مستقیم، مثبت و معنادار دارد (01/0P< ). اشتیاق معلم بر اضطراب تدریس تأثیر مستقیم، منفی و معنادار دارد (01/0P< ). همچنین اشتیاق معلم در رابطه رهبری یادگیریمحور با اضطراب تدریس نقش میانجی دارد (01/0P< ). در نتیجه با کاربرد رهبری یادگیریمحور در مدارس و بهبود اشتیاق در معلمان، میتوان اضطراب تدریس را در معلمان دوره ابتدایی کاهش داده و بخشی از آسیبهای روانشناختی آنان را رفع کرد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| رهبری آموزشی؛ رهبری یادگیریمحور؛ اضطراب تدریس؛ اشتیاق معلم؛ دوره ابتدایی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 50 |
||