| تعداد نشریات | 63 |
| تعداد شمارهها | 2,257 |
| تعداد مقالات | 18,555 |
| تعداد مشاهده مقاله | 57,403,442 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 29,418,019 |
نقش مدیریت آموزشی در نوآوری باز: آزمون معادلات ساختاری شایستگی حل مسئله | ||
| پژوهش های رهبری آموزشی | ||
| مقالات آماده انتشار، اصلاح شده برای چاپ، انتشار آنلاین از تاریخ 07 بهمن 1404 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22054/jrlat.2025.89292.1905 | ||
| نویسندگان | ||
| سید احمد محمدی حسینی* 1؛ سارا جمالی2 | ||
| 1استادیارگروه علوم تربیتی، دانشکده ادبیات وعلوم انسانی، دانشگاه حکیم سبزواری، سبزوار،ایران | ||
| 2دانشجوی کارشناسی روانشناسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه حکیم سبزواری، سبزوار، ایران. | ||
| چکیده | ||
| در فضای رقابتی کنونی که نوآوری باز به عنوان پارادایمی حیاتی برای تعالی سازمانهای آموزشی مطرح است لازم است برای جذب، تسهیم و بهرهبرداری هدفمند از دانش و ایدههای فرامرزی اقداماتی صورت گیرد؛ لذا هدف از پژوهش حاضر نقش مدیریت آموزشی در نوآوری باز: آزمون مدل معادلات ساختاری شایستگی حل مسئله در میان کارکنان دانشگاه حکیم سبزواری به اجرا درآمد. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر ماهیت و روش، توصیفی-همبستگی است که با استفاده از مدلسازی معادلات ساختاری انجام شده است. جامعه آماری این پژوهش را تمام کارکنان اداری و اعضای هیئت علمی شاغل در دانشگاه حکیم سبزواری در نیمسال اول ۱۴۰۵-۱۴۰۴ تشکیل دادند. از میان این جامعه، نمونهای به حجم ۲۲۶ نفر از طریق روش نمونهگیری تصادفی طبقهای متناسب با حجم انتخاب گردید. دادههای پژوهش با استفاده از سه پرسشنامه استاندارد و اعتبارسنجیشده برای سنجش مدیریت آموزشی، نوآوری باز و شایستگی حل مسئله گردآوری شد که در میان اعضای نمونه توزیع و تکمیل گردید. یافته ها نشان داد که مدیریت آموزشی با نوآوری باز همراه است اما این شیوه های مدیریتی به واسطه شایستگی حل مسئله، تأثیر غیرمستقیم، مثبت و معناداری بر نوآوری باز در دانشگاه حکیم سبزواری ندارد. این یافته به طور ضمنی عدم کارایی یا کافی نبودن شایستگی حل مسئله در ساختار فعلی دانشگاه برای تبدیل سیاستهای مدیریت آموزشی به نتایج نوآوری باز را مطرح میسازد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| مدیریت آموزشی؛ نوآوری باز؛ حل مسئله؛ آزمون معادلات ساختاری | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 74 |
||