| تعداد نشریات | 63 |
| تعداد شمارهها | 2,257 |
| تعداد مقالات | 18,555 |
| تعداد مشاهده مقاله | 57,400,933 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 29,417,382 |
بازنمایی «جامعه ایران» در کتاب های درسی زبان انگلیسی مقطع متوسطه: آسیب شناسی و سیاستگذاری | ||
| فصلنامه علوم اجتماعی | ||
| مقاله 4، دوره 32، شماره 111، دی 1404 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22054/qjss.2026.89647.2928 | ||
| نویسندگان | ||
| محمد عامریان* 1؛ فرگاه افشار2 | ||
| 1IRIB University, Hashemi Rafsanjani Highway, Tehran, Iran | ||
| 2دانشگاه تهران | ||
| چکیده | ||
| چکیده این مطالعه به بازنمایی «جامعه ایران» در کتابهای زبان انگلیسی رسمی مقطع متوسطه در ایران میپردازد. هدف اصلی مطالعه، بررسی محتوای موضوعی کتابهای یادشده و ارزیابی کلّیت، صحّت و تنوّع تصویری است که در آنها از جامعه ایران ارائه میشود. بدین منظور، بخشهای موضوع-محور (تصاویر، مکالمهها و متون درک مطلب) کتابهای زبان انگلیسی دورههای اوّل و دوّم متوسطه نظری (شش عنوان کتاب) و کتابهای متناظر با آنها در شاخه فنّی و حرفهای/کار و دانش (دو عنوان کتاب) بر اساس معیارهای (۱) چندگانگی فرهنگی (تنوع ارزشها، سبک زندگی، زبان و مانند آن) و (2) تنوع اجتماعی (تفاوت طبقه اقتصادی و اجتماعی) از طریق کدگذاری، تحلیل محتوای کیفی شدند. مقولههای اصلی شناساییشده در این کتابها شامل 1. هویت ملّی، 2. آموزش رسمی، 3. تعاملات اجتماعی، 4. هویت مذهبی، 5. سبک زندگی، 6. علم و فناوری، 7. طبیعت، 8. مشاغل، 9. خدمات عمومی، 10. جغرافیا، 11. مفاخر و 12. گردشگری بوده و واقعیتهای عینی «جامعه ایران» (با تکثّر، تنوع و چندگانگی فرهنگی و اجتماعیاش) در آنها به ندرت بازنمایی شده است. بر اساس یافتههای مطالعه، پیشنهاد میشود بازنگری و اصلاح محتوای کتابهای زبان انگلیسی مقطع متوسطه با رویکرد چندجانبهنگری، تنوعبخشی به تصاویر و روایتها، و با بهرهگیری از فناوریهای نوین آموزشی صورت گیرد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| جامعه ایران؛ آموزش زبان انگلیسی؛ کتاب درسی؛ مقطع متوسطه؛ تحلیل محتوای کیفی قیاسی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 141 |
||