| تعداد نشریات | 63 |
| تعداد شمارهها | 2,258 |
| تعداد مقالات | 18,571 |
| تعداد مشاهده مقاله | 57,469,259 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 29,448,281 |
واکاوی تأثیرگذاری نظریه یکپارچه پذیرش و بکارگیری فناوری بر استفاده از ابزارهای نوین فناورانه در میان معلمان رشته تربیت بدنی | ||
| فناوری های آموزشی در یادگیری | ||
| مقاله 2، دوره 8، شماره 30، دی 1404 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22054/jti.2025.82971.1522 | ||
| نویسندگان | ||
| وجیهه Vajiheh* 1؛ فرشته آقاجانی2 | ||
| 1Department of Sport Management Faculty of Physical Education & Sport Sciences,University of Tabriz , Tabriz, IRAN | ||
| 2دانشگاه تبریز | ||
| چکیده | ||
| هدف این پژوهش بررسی تأثیر نظریه یکپارچه پذیرش و بکارگیری فناوری (UTAUT) بر استفاده از ابزارهای نوین فناورانه در میان معلمان رشته تربیت بدنی بود. این تحقیق از رویکرد کمی و تکنیک مدلسازی معادلات ساختاری با استفاده از نرمافزار SmartPLS بهره گرفت. نمونهای متشکل از 100 معلم تربیت بدنی به روش نمونهگیری هدفمند انتخاب شد. دادهها از طریق پرسشنامه استاندارد سازههای UTAUT جمعآوری و تحلیل شدند. یافتهها نشان داد که چهار عامل اصلی انتظار عملکرد، انتظار تلاش، تأثیر اجتماعی و شرایط تسهیلکننده، تأثیر مثبت و معناداری بر قصد رفتاری معلمان برای استفاده از فناوری دارند. به طور خاص، انتظار تلاش ضعیفترین پیشبینیکننده قصد استفاده بود، در حالی که شرایط تسهیلکننده بیشترین تأثیر را داشت. این نتایج ضرورت اتخاذ رویکردی چندجانبه را تأیید میکند که شامل ارائه شواهد مزایای فناوری، طراحی رابط کاربری ساده، ایجاد فرهنگ حمایتی و تأمین زیرساختها برای افزایش پذیرش این ابزارها در میان معلمان تربیت بدنی است. این یافتهها میتواند به تصمیمگیرندگان آموزش و پرورش در طراحی استراتژیهای مؤثر برای پیادهسازی فناوریهای جدید در محیطهای آموزشی کمک کند. | ||
| کلیدواژهها | ||
| نظریه یکپارچه پذیرش؛ بکارگیری فناوری؛ معلمان تربیت بدنی؛ مدلسازی معادلات ساختاری | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 46 |
||