| تعداد نشریات | 62 |
| تعداد شمارهها | 2,323 |
| تعداد مقالات | 19,157 |
| تعداد مشاهده مقاله | 61,583,446 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 31,231,191 |
طراحی و اعتبارسنجی پرسشنامه سنجش سواد مهندسی پرامپت: ویژه سنجش دانشکاران حوزه آموزش دانشگاهی | ||
| فصلنامه بازیابی دانش و نظامهای معنایی | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 03 خرداد 1405 اصل مقاله (1.57 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22054/jks.2026.90210.1756 | ||
| نویسندگان | ||
| الهام امانی1؛ مهدی علیپور حافظی* 2 | ||
| 1کارشناس ارشد علم اطلاعات و دانش شناسی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران | ||
| 2گروه علم اطلاعات و دانششناسی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران | ||
| چکیده | ||
| هدف این پژوهش، طراحی و اعتباریابی پرسشنامهای برای سنجش مهارت مهندسی پرامپت در استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی توسط اعضای هیئت علمی دانشگاه علامه طباطبائی است. در این راستا، از رویکرد ترکیبی کیفی–کمی استفاده شد. در مرحلهی کیفی، متون علمی و پژوهشهای مرتبط با مهندسی پرامپت در پایگاههای معتبر داخلی و خارجی با روش تحلیل محتوای کیفی استقرایی بررسی گردید. در نتیجه، ۱۷ اصل کلیدی پرامپتنویسی استخراج شد که چارچوب مفهومی پرسشنامه را شکل دادند. در مرحلهی کمی، بر مبنای اصول استخراجشده، پرسشنامهای بهعنوان ابزار پژوهش در قالب دو بخش طراحی شد: بخش نخست شامل دادههای جمعیتشناختی و بخش دوم شامل ۴۰ گویه در قالب سؤالات بسته و باز. روایی صوری و محتوایی پرسشنامه توسط سه تن از متخصصان حوزه هوش مصنوعی و علم اطلاعات تأیید گردید. همچنین، بهمنظور بررسی پایایی، پرسشنامه میان ۳۰ نفر از اعضای هیئت علمی بهصورت آزمایشی اجرا و مقدار آلفای کرونباخ برابر با 0/94 بهدست آمد که بیانگر پایایی بسیار مطلوب ابزار است. نتایج پژوهش نشان داد که پرسشنامه طراحیشده علاوه بر دارا بودن روایی و پایایی مناسب، از جامعیت مفهومی برخوردار است و میتواند بهعنوان ابزاری علمی و کاربردی برای ارزیابی سطح آشنایی و بهکارگیری مهندسی پرامپت در میان اعضای هیئت علمی مورد استفاده قرار گیرد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| مهندسی پرامپت؛ پرامپتنویسی؛ ابزارهای هوش مصنوعی؛ طراحی پرسشنامه؛ آموزش دانشگاهی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 145 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 33 |
||