| تعداد نشریات | 62 |
| تعداد شمارهها | 2,323 |
| تعداد مقالات | 19,157 |
| تعداد مشاهده مقاله | 61,581,640 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 31,230,629 |
ارزشیابی محتوای چندرسانهای رمزینههای پاسخ سریع بر اساس اصول و استانداردهای کیفیت فنی و تولید محتوای الکترونیکی | ||
| پژوهشهای کیفی در برنامه درسی | ||
| مقاله 5، دوره 6، شماره 21، دی 1404، صفحه 141-161 اصل مقاله (1.4 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22054/qric.2026.88002.453 | ||
| نویسندگان | ||
| مهسا امیری معلا* 1؛ رسول عمادی2؛ روشن احمدی3 | ||
| 1کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی، دانشکده علوم انسانی دانشگاه تربیت دبیر شهید رجائی، تهران. ایران | ||
| 2گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجائی، تهران، ایران | ||
| 3استادیار تکنولوژی آموزشی، گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجائی، تهران، ایران | ||
| چکیده | ||
| رمزینههای پاسخ سریع در سالهای اخیر بهطور گسترده در کتابهای علوم دوره دوم ابتدایی بهکار گرفته شدهاند، اما کیفیت محتوایی و فنی آنها بر اساس استانداردهای تولید محتوای الکترونیکی بهصورت نظاممند مورد بررسی قرار نگرفته است. پژوهش حاضر با هدف ارزشیابی کیفیت محتوایی و کیفیت فنی رمزینههای پاسخ سریع کتابهای علوم تجربی پایههای چهارم تا ششم ابتدایی انجام شد. این مطالعه از نوع توصیفی و مبتنی بر تحلیل محتوا بود و جامعه پژوهش شامل تمامی محتوای چندرسانهای رمزینههای کتابهای مذکور بود. دادهها با استفاده از چکلیست و پرسشنامههای استاندارد جشنواره تولید محتوای الکترونیکی رشد گردآوری و با بهرهگیری از نرمافزار SPSS تحلیل شد. یافتهها نشان داد میزان رعایت اصول و استانداردها در هر دو بعد محتوایی و فنی بالاتر از حد متوسط است؛ با این حال، در بعد محتوایی پایه ششم و در بعد کیفیت فنی پایه چهارم بیشترین میزان رعایت مشاهده شد. همچنین نتایج حاکی از آن است که در فرایند تولید این رمزینهها، توجه به مؤلفههای محتوایی بیش از شاخصهای فنی بوده است. این یافتهها ضرورت توجه متوازن به هر دو بعد را در طراحیهای آتی برجسته میسازد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| استانداردهای تولید محتوای الکترونیکی؛ کیفیت فنی؛ محتوای چندرسانهای؛ رمزینه پاسخ سریع؛ کتاب علوم تجربی؛ دوره دوم ابتدایی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 153 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 15 |
||