| تعداد نشریات | 62 |
| تعداد شمارهها | 2,323 |
| تعداد مقالات | 19,157 |
| تعداد مشاهده مقاله | 61,581,641 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 31,230,629 |
کاربرد مدل های زمان-پاسخ در سنجش توانایی استدلال کمّی کودکان | ||
| فصلنامه اندازه گیری تربیتی | ||
| مقالات آماده انتشار، اصلاح شده برای چاپ، انتشار آنلاین از تاریخ 01 تیر 1405 اصل مقاله (1.33 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22054/jem.2024.72326.3444 | ||
| نویسندگان | ||
| قاسم کشاورز گرامی1؛ محمد رضا فلسفی نژاد* 2؛ جلیل یونسی3؛ علی دلاور4؛ زهرا رضایی قهرودی5 | ||
| 1دانشگاه علامه طباطبائی | ||
| 2دانشیار گروه سنجش و اندازهگیری ، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران | ||
| 3دانشگاه علامه طباطبائیدانشیار گروه سنجش و اندازهگیری ، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران | ||
| 4استاد ممتاز، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران | ||
| 5دانشیار گروه آمار و علوم کامپیوتر ، دانشگاه تهران، تهران، ایران | ||
| چکیده | ||
| زمان پاسخ که گاهی به صورت آزمونهای با محدودیت زمانی، گاهی به شکل ضمنی مانند آزمون سرعتی و گاهی به عنوان متغیر اصلی اندازهگیری میشود، همواره در سنجش توانایی مورد توجه بوده است. بنابراین، این مطالعه به دنبال بررسی کاربرد مدل زمان-پاسخ در سنجش توانایی شناختی استدلال کمّی کودکان است. برای دستیابی به این هدف نمونهای شامل 502 کودک از مناطق مختلف شهر تهران به روش نمونهگیری خوشهای انتخاب شدند و با آزمون استدلال کمّی مورد ارزیابی قرار گرفتند. دادههای جمع آوری شده با استفاده از مدل سلسله مراتبی زمان-پاسخ تحلیل شد. همچنین، پارامترهای سوال و توانایی فرد نیز برآورد و تفسیر شدند. نتایج مدلبندی نشان داد، علاوه بر پارامترهای درستی پاسخ پارامترهای زمان-پاسخ شامل ضریب تمیز، ضریب دشواری و گاما نیز در مدل برآورد می شود. در این مقاله، پارامترهای برآورد شده مدل زمان-پاسخ با مدل سوال-پاسخ دو پارامتری مقایسه شد تا شباهتها و تفاوتهای اصلی آنها شناسایی شود. یافتهها نشان داد که تفاوتهایی در ضرایب تمییز و توانایی افراد وجود دارد که نشان دهندۀ قدرت مدل زمان-پاسخ است. شایان ذکر است که کمترین تفاوتها در ضریب دشواری مشاهده شد. در نهایت براساس تعداد پارامتر ها، افزایش پراکندگی نمرات توانایی و حمایت پیشینه پژوهش، مطالعه و کاربرد مدل های زمان-پاسخ در سنجش تواناییهای شناختی کودکان پیشنهاد شد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| مدل های زمان-پاسخ؛ سنجش توانایی شناختی؛ استدلال کمّی کودکان | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 36 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 38 |
||