| تعداد نشریات | 62 |
| تعداد شمارهها | 2,323 |
| تعداد مقالات | 19,157 |
| تعداد مشاهده مقاله | 61,583,462 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 31,231,192 |
ویژگیهای روانسنجی پرسشنامه درجه بندی شده سوءاستفاده هیجانی دوران کودکی: کاربرد نظریه کلاسیک آزمون و نظریه سؤال-پاسخ | ||
| فصلنامه اندازه گیری تربیتی | ||
| مقالات آماده انتشار، اصلاح شده برای چاپ، انتشار آنلاین از تاریخ 02 تیر 1405 اصل مقاله (1.33 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22054/jem.2026.86487.3627 | ||
| نویسندگان | ||
| فروغ صالحی زاده1؛ مهدیه شفیعی تبار* 2؛ مهدی مولایی یساولی3 | ||
| 1دانشجوی کارشناسی ارشد رشته روانشناسی عمومی، دانشگاه اراک، اراک، ایران | ||
| 2استادیار، گروه روانشناسی، دانشگاه اراک، اراک، ایران | ||
| 3دکترای سنجش و اندارهگیری، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران | ||
| چکیده | ||
| سوءاستفاده هیجانی دوران کودکی یکی از اشکال پنهان و در عین حال تأثیرگذار کودکآزاری است که پیامدهای بلندمدتی بر سلامت روان افراد برجای میگذارد. هدف پژوهش حاضر، بررسی ویژگیهای روانسنجی پرسشنامه سوءاستفاده هیجانی دوران کودکی (گودال و ساوریکار، 2023) در جامعه ایرانی بود. پژوهش حاضر از نوع توصیفی و در زمره مطالعات روانسنجی بود. جامعه آماری را کلیه بزرگسالان بالای ۱۸ سال ساکن شهر قم در سال ۱۴۰۴ تشکیل دادند که از میان آنها با استفاده از روش نمونهگیری در دسترس ۴۴۴ به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه سوءاستفاده هیجانی دوران کودکی، پرسشنامه ترومای کودکی، مقیاس افسردگی، اضطراب و استرس، و مقیاس دشواری تنظیم هیجان بودند. تحلیل دادهها با استفاده از نرمافزار R (نسخه ۴.۳.۱) با بستههای mirt، psychometric و psych و همچنین نرمافزار Amos (نسخه ۲۴) صورت گرفت. نتایج تحلیلها در چارچوب نظریه کلاسیک آزمون نشان داد که اغلب گویههای پرسشنامه، بهجز گویه ۸، از همبستگی مناسب با نمره کل برخوردارند و تمایز مطلوبی را نشان میدهند. همچنین، همبستگی مثبت و معنادار گویهها با متغیرهای ملاک شواهد روشنی از روایی همگرای مطلوب پرسشنامه فراهم کرد؛ در حالی که گویه ۸ بهطور معناداری الگوی همبستگی ضعیفتری با این متغیرها نشان داد. تحلیل عاملی تأییدی نیز ساختار دو عاملی ابزار را با حذف سؤال ۸ تأیید کرد. همچنین شاخصهای پایایی، نشان دادند که دادههای گردآوریشده از اعتبار و انسجام درونی قابل قبولی برخوردارند. تحلیلهای نظریه سؤال پاسخ نیز نشان داد که بهجز سؤال ۸، تمامی سؤالها از نظر ضرایب آستانه، شیب و بار عاملی در وضعیت مطلوبی قرار دارند. همچنین، بررسی تابع آگاهی آزمون نشان داد که پرسشنامه در بازه سطح صفت بین ۲- تا ۴، بالاترین میزان آگاهیدهی و کمترین خطای اندازهگیری را ارائه میدهد. بنابراین میتوان گفت که این پرسشنامه ابزاری معتبر و مناسب برای سنجش سوءاستفاده هیجانی دوران کودکی استفاده در جامعه ایرانی است. | ||
| کلیدواژهها | ||
| سوء استفاده هیجانی دوران کودکی؛ ویژگی های روانسنجی؛ هنجاریابی؛ نظریه کلاسیک آزمون؛ نظریه سؤال-پاسخ | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 45 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 46 |
||