| تعداد نشریات | 62 |
| تعداد شمارهها | 2,323 |
| تعداد مقالات | 19,157 |
| تعداد مشاهده مقاله | 61,583,446 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 31,231,192 |
اثربخشی برنامه آموزشی آگاهی واجشناختی بر مؤلفههای خواندن و رفتارهای کمک-طلبی تحصیلی در دانشآموزان دارای اختلال یادگیری ویژه با آسیب خواندن | ||
| روانشناسی افراد استثنایی | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 22 تیر 1405 اصل مقاله (847.92 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22054/jpe.2026.88957.2873 | ||
| نویسندگان | ||
| شهروز نعمتی* 1؛ رحیم بدری2؛ سروه کرمی2؛ پریسا حسن زاده دلگشا2 | ||
| 1استاد روان شناسی و آموزش کودکان استثنایی، گروه علوم تربیتی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تبریز، ایران | ||
| 2دانشگاه تبریز | ||
| چکیده | ||
| پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی برنامه آموزشی آگاهیهای واجشناختی بر مؤلفههای خواندن و رفتارهای کمکطلبی در دانشآموزان دارای اختلال یادگیری ویژه با آسیب خواندن انجام شد . طرح پژوهش حاضر از نوع نیمهآزمایشی با طرح پیشآزمون- پسآزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش تمامی دانشآموزان دارای اختلال یادگیری ویژه با آسیب خواندن پایههای سوم و چهارم دبستان که در سال تحصیلی 1403 – 1402 از طرف مدارس دولتی به مرکز اختلال یادگیری شهرستان بانه ارجاع داده شده بودند.30 دانشآموز به روش نمونه-گیری در دسترس انتخاب شدند افراد در دو گروه 15 نفره گمارده شدند و برای سنجش متغیرهای مورد مطالعه از آزمون تشخیص خواندن شیرازی و نیلیپور (1383) و پرسشنامه کمکطلبی تحصیلی ریان و پینتریچ (1997) استفاده شد. مداخله بدینصورت بود که 10 جلسهی 60 دقیقهای طبق تکالیف آگاهی واجشناختی دستجردی و سلیمانی (1382) به گروه آزمایش آموزش داده شد و گروه کنترل هیچ گونه آموزشی دریافت نکرد. سپس از هر دو گروه پسآزمون به عمل آمد. جهت تجزیه و تحلیل دادهها از روش تحلیل کوواریانس استفاده شد. نتایج حاصل نشان داد که برنامه آموزشی مهارتهای آگاهی واجشناختی بر مؤلفههای خواندن (دقت، سرعت و درک مطلب) و رفتارهای کمکطلبی تحصیلی این دانشآموزان تأثیر معناداری داشته است (05/0P<)، که بیانگر اهمیت و اثربخشی آموزش آگاهیهای واجشناختی بر مؤلفههای خواندن و رفتارهای کمکطلبی در دانشآموزان دارای اختلال یادگیری ویژه با آسیب خواندن بود. باتوجه به نتایج پژوهش آموزش مهارت آگاهیهای واجشناختی برای دانشآموزان دارای اختلال یادگیری ویژه با آسیب خواندن حائز اهمیت است. | ||
| کلیدواژهها | ||
| اختلال یادگیری ویژه؛ آگاهی های واج شناختی؛ مؤلفههای خواندن؛ کمک طلبی تحصیل | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 11 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 5 |
||