| تعداد نشریات | 63 |
| تعداد شمارهها | 2,282 |
| تعداد مقالات | 18,831 |
| تعداد مشاهده مقاله | 59,337,040 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 30,349,445 |
مقایسه آموزش به روش تجربه و عمل(با تأکید بر بازی) با روشهای زبانی و تأثیرآنها بر پیشرفت تحصیلی ریاضی دانشآموزان پسر پایه دوم شهرستان زرین شهر در سال تحصیلی 86-85 | ||
| فصلنامه روان شناسی تربیتی | ||
| مقاله 7، دوره 5، شماره 14، تیر 1388، صفحه 114-137 اصل مقاله (182.4 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| نویسندگان | ||
| کبری امامی* 1؛ دکتر جمال الدین کولایی نژاد2 | ||
| 1عضو هیأت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ایذه | ||
| 2عضو هیأت علمی دانشگاه علامه طباطبائی | ||
| چکیده | ||
| پژوهشحاضر بهمنظور «مقایسهآموزش به روشتجربه و عمل(باتأکید بربازی) با روشهای زبانی و تأثیر آنها بر پیشرفت تحصیلی ریاضی دانشآموزان پسر پایه دوم ابتدایی شهرستان زرین شهر انجام گرفت». جامعه آماری این پژوهش عبارت بود از:کلیه دانشآموزان پسر پایهدوم شهرستانزرینشهر که درسال تحصیلی ٨٦٨۵مشغول به تحصیلبودهاند، و از بین جامعه مذکور به صورت نمونهگیری خوشهای چندمرحلهای ٦٠نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند که٣٠نفر در گروهآزمایش و ٣٠نفر در گروهگواه قرار گرفتند. روش انجام پژوهش در پژوهشحاضر، نیمهآزمایشی وطرحپژوهشیمورداستفاده، طرحپیشآزمون- پسآزمون با گروهکنترل بوده است. ابتدا محقّقان با استفاده از آزمون محقّق ساخته از هر دو گروه پیشآزمون به عمل آورد، سپس در گروه آزمایش به آموزشضرب به روش تجربه و عمل با تأکید بر بازی پرداخته و در گروه گواه معلم کلاس همین مفهوم را با روشهای زبانی و متداول تدریسکردند. و در پایان از هر دو گروه پسآزمون به عمل آمد.به منظور تجزیه و تحلیل آماری دادهها نیز از تجزیه و تحلیل واریانس یک طرفه استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که: - پیشرفت تحصیلی مفهوم ضرب در ریاضی دانشآموزان پسر پایه دوم ابتدایی که به روشتجربه وعمل آموزش دیدهاند، نسبت به دانشآموزانی که با روشهای زبانی آموزش دیدهاند، بهصورت معناداری بالاتر است. - پیشرفت تحصیلی مفهوم ضرب در ریاضی دانشآموزان قوی پسر پایه دوم ابتدایی که به روش تجربه وعمل آموزش دیدهاند، نسبت به دانشآموزان قویی که با روشهای زبانی آموزش دیدهاند، تفاوت معناداری وجود ندارد. - پیشرفتتحصیلی مفهوم ضرب در ریاضی دانشآموزان متوسط پسر پایهدوم ابتدایی که به روشتجربه وعمل آموزش دیدهاند، نسبت به دانشآموزان متوسطی که با روشهای زبانی آموزش دیدهاند، بهصورت معناداری بالاتر است. - پیشرفتتحصیلی مفهومضرب در ریاضی دانشآموزان ضعیف پسر پایه دوم ابتدایی که به روش تجربه وعمل آموزش دیدهاند، نسبت به دانشآموزان ضعیفی که با روشهای زبانی آموزش دیدهاند، بهصورت معناداری بالاتر است. | ||
| کلیدواژهها | ||
| روش تجربه و عمل؛ روشهایزبانی؛ بازی؛ پیشرفت تحصیلی | ||
| مراجع | ||
|
ادیبنیا،اسد.(1386). روشهای تدریس علوم تجربی در دوره ابتدایی.جزوه درسی. دانشکده علوم تربیتی علامه طباطبائی. آقازاده،محرم .(1384).راهنمای روشهای نوین تدریس بر پایه پژوهشهای مغز محوری،ساخت گرایی،یادگیری از طریق همیاری،فراشناخت،... .تهران،انتشارات آییژ. انگجی،لیلی.عسگری،عزیزه.(1385). بازی و تأثیر آن در رشد کودک. تهران: انتشارات طراحان ایماژ. دبیری،عاطفه .(1386).بررسی تأثیر اسباب بازیهای آموزشی بر یادگیری برخی مفاهیم ریاضی دانشآموزان دختر عقب مانده ذهنی آموزش پذیر در دوره پیش دبستان مناطق 6و 11 شهر تهران. تهران: دانشگاه علامه طباطبائی. حیدری،رضا.(1384).مقایسه تأثیر روشپنجم ابتدایی شهرستان قائم شهر با روش تدریس سخنرانی در درس علوم تجربی دانشآموزان پسر پایه E5. تهران: دانشگاه علامه طباطبائی. شکوهی،غلامحسین .(1368).روش آموختن حساب و هندسه.چاپخانه پیروز. عمادی،حسن .(1383).بررسی تأثیر آموزش راهبردهای حل مسأله در پیشرفت ریاضی و بهبود نگرش نسبت به درس ریاضیات در دانشآموزان سال دوم راهنمایی شهرستان طارم. تهران: علامه طباطبائی. فروزان،منصور .(1385).درباره تیمز. تهران: مجله رشد آموزش ابتدایی. گویا،زهرا .(1383).دانش ریاضی موردنیاز برای تدریس در دورههای ابتدایی.مجله آموزش ریاضی.تهران. محدث،نسرین .(1385).بررسیتأثیر بازیهایگروهی بر پیشرفتتحصیلی دروس زبانآموزی دانشآموزان پایه دوم ابتداییشهرستان تبریز. تهران: دانشگاه علامه طباطبائی.
Dobson.2004,http//openlearn.open.ac.uk. Guha,Smita.2006.Mathematics through Play, National Association for the Education of Young . Mann, Robert (Bob). 2009, About Teaching Children Mathematics. The National Council of Teachers of Mathematics, 1906 Association Drive, Reston, VA 20191-1502 Robson,jocolyn.2004.active teaching and learning .http//www. Green wich.ac.uk. Vande, welle.2001.elementry and middle school mathematics teaching development, Addison wesly long man ice forth education. Seo, kyoung-hye, 2003, young children, what children's play tells us about teaching mathematics. | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 2,710 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1,188 |
||