تأثیر آموزش مؤلفه‏ های سنجش به عنوان یادگیری بر خودپنداره و پیشرفت ریاضی دانش‏آموزان دختر سال سوم راهنمایی اراک

آدلاید، آ. ام . نیکل؛ پکسمن، پنی، ام. (1999).راهنمای عملی تهیه و نمایش جدول‏های آماری در پژوهش رفتاری. ترجمه: حیدرعلی هومن و علی عسگری، 1388. تهران: سمت.

آیرسان، پیر. و مایکل، رامسل. (2008) . سنجش کلاسی مفاهیم و کاربردها (ترجمه هادی کرامتی، 1389). تهران: انتشارات بین المللی کاج .

احمدی، ع؛ گروسی مؤمنی، م؛ شیخ علیزاده، س. (1385). بررسی عوامل مؤثر بر خودباوری دانش آموزان. فصلنامه علمی – پژوهشی دانشگاه تبریز، سال اول.

اهلووالیا، اس .پی. (بی تا). آزمون خودپنداره. ترجمه ابوالفضل کرمی،1383. تهران: تجهیز سینا.

ایرل و کاتز . (2006). بازاندیشی در سنجش کلاسی. ترجمه محمد عسگری، غلامرضا یادگارزاده و کوروش پرند، 1388. تهران: نشر نخبگان.

باتمانی، ف. (1382) . تحلیل عوامل مرتبط با پیشرفت تحصیلی ریاضیات دانش آموزان پایه هشتم کشورهای شرکت کنندهدر TIMSS-R . پایان نامه کارشناسی ارشد رشته علوم تربیتی، دانشگاه تهران.

بلوم، بی. اس. (1363). ویژگی‏های آدمی و یادگیری‏های آموزشگاهی .ترجمه علی اکبر سیف، 1363. تهران: مرکز نشر دانشگاهی

بیابانگرد، ا. (1377). راهنمای والدین و معلمان در تربیت و آموزش خانواده. تهران: دفتر نشر فرهنگ اسلامی.

بیابانگرد، ا. (1374) . روشهای افزایش عزت نفس در کودکان و نوجوانان. تهران: انجمن اولیا و مربیان.

جلالی، و نظری، آ . (1388) . تأثیر الگوی یادگیری اجتماعی بر عزت نفس، اعتماد به نفس رفتارهای خود ابرازی بر پیشرفت تحصیلی.

خرم رودی، اکرم .(1388). مقایسه میزان سلامت روان خودپنداره والدین کودکان و بدون نارسایی توجه. پایان نامه کارشناسی ارشد رشته روان‏شناسی عمومی چاپ نشده دانشگاه آزاد اراک .

رحیمی زاده، ید اله. (1381). بررسی علل افت تحصیلی دانش آموزان در درس ریاضی دوره متوسطه استان همدان.

سپاسی، حسین. (1378). بررسی تأثیر آزمون‏های تکوینی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان سوم راهنمایی در درس ریاضی. آموزش و پرورش خوزستان.

سیف، ع. ا. (1386) . روان‏شناسی پرورشی نوین. روانشناسی یادگیری و آموزش (ویرایش ششم) . تهران: نشر دوران.

سیف، ع. ا. (1384ب). سنجش فرایند و فراورده یاد گیری روش های قدیم و جدید. تهران: نشر دوران.

سیف، ع. ا. (الف1384) . اندازه گیری، سنجش و ارزشیابی آموزشی (ویرایش سوم) تهران: نشر دوران.

شعاری نژاد، ع. ا. (1373) . مبانی روان شناختی تربیتی . تهران: مؤسسه مطالعات و تحقیقات فرهنگی.

صمدی، م. (1373). تأثیر دانش فراشناخت در حل مسأله ریاضی دانش آموزن پایه چهارم ابتدایی. پایان نامه کارشناسی ارشد روان‏شناسی تربیتی.

کریم زاده، م. (1380). بررسی رابطه خودکارامدی با پیشرفت تحصیلی ریاضی در دانش اموزان دختر شهر تهران. پایان نامه کارشناسی ارشد، دانشگاه تهران.  

گنجی، ح. (1367) . بررسی اعتبار نمره گذاری معلمان ارزشیابی تحصیلی. فصلنامه تعلیم و تربیت شماره 15 و 16 .

لطف آبادی، ح .(1375) . سنجش و اندازه گیری در علوم تربیتی و روانشناسی. مشهد: سمت.

محسنی، ل. (1388) . تأثیر آموزش تمرین‏های رفتاری بر خودپنداره دانش آموزان پسر پنجم. پایان نامه کارشناسی ارشد رشته روان‏شناسی عمومی چاپ نشده، دانشگاه آزاد اراک.

 

 

منابع لاتین

Ashwin, p. (2008). Accounting for Structure and agency in ' close up ' research on teaching, learning and assessment in higher eduction. International Journal of Educational Research. 47, 151-158.

Azer, s. (2009). Problem – based learning in the Fifth, sixth, and seventh grades: Assessment of Students' perceptions. Tcaching and teacher Education. 25.1033-1042.

Barak, M. & Rafaeli, sh. (2004). On – line guestion-posing and peer- assessment as means for web- based knowiedge sharing in learning. Journal of Human – computer Stdudies. 61, 84 -103.

 Bailey, M. & Tuohy, D. (2009). Student hurses experiences of using a learning contract as a method Of assessment. Nurse Education. 29, 758-762.

Brown, A. (2005). Self – assessment of writing in independent language learning programs: The value of annotated Samples. Assessment writing. 174-191.

Bryant, p. (2009). Self regulation and maral awareness among entreprenears. Journal of Business Venturing. 24, 505,518.

Cooper, B. & cowie, B. (2010). Collabarative research for assessment for learning. Teaching and teacher educatin. 26, 979-986.

Cassidy, S. (2009). Subjectivity and the valid assessment of pre-registration student nurse clinical learning outcomes: Implications for mentors. Nurse Education. 29, 33-39.

Cohen, L., & Manion, L. (2000). Research methods in education (5td Ed). London: Routledge.

Dearnley, ch. & Meddings, F. (2007). student self-assessment and its impact on learning A pilot study. Nurse Education, 27,333-340.

Dermitzaki, I & Leandari, A & Goudas, M. (2009).Relations between young students'strategic behaviours, domain-specific self-concept, and performance in a problem-solving situation. Learning and Instruction, 19,174-157.

Fong Yang, Y. & Chung Tsai, ch. (2010).conceptions of and approaches to learning through online peer assessment. Learning and Instruction, 20, 72-83.

Gulfaraz Abbsi, M. Ayaz, A. & khattak. (2010). Negative influence of larg scale assessment on language learning strategies of the secondary school certificate (ssc) students. Procedia social  and behavioral sciences, 2, 4938-4942.

Gulikers, j. kester, L. kirschner, p. & Bastiaens, T. (2008). The effect of practical experience on perceptions of assessment authenticity, study approach, and learning outcomes. Learning and Instruction, 18,172-186.

Hatzigeorgiadis, A. zourbanos, N. & Mpoumoaki, S. & theodorakis, y. (2009). Mechanisms underlying the self-talk-performance relationship: The effects of motivational self –confidence and anxiety. Psychology of Sport and Exercise, 10, 186 – 192.

Jorman, l. Traphagan, T. Mayrath, M. & Trivedi, A. (2009). Virtual World teaching, experiential learning and assessment: An interdisciplinary communication course in second life. Computers & Education, 53, 169 - 182.

Ling tan A. & towndrow, ph. (2009). Catalyzing student – teacher interactions and teacher learning in science practical formative assessment with digital video technology. Teaching and teacher Education, 25, 61-67.

Miriam M. (2008). Using portfolios for clinical practice learning and assessment: The pre- registration nursing student's perspective. Nurse Education, 28, 873 – 879.

Ru Wang, J. lien kao, H. & Wen Lin, Sh. (2010). Preservice teacher's initial conceptions about assessment of science learning: the coherence with their views of learning science. Teaching and Teacher Education. 26, 522 – 529.

Segers, M. Martens, r. & bossche, p. (2008). Understanding how a case- based assessment instrument influences student teachers learning approaches. Teaching and Teacher Eduration, 24, 1751 – 1764.

Tapia, J. & pardo, A. (2006). Assessment of learning environmet motivational quality from the point of view of secondary and high school learners. Learning and Instruction, 16, 295- 309.

Ting – yi chang. & yi – Ting Chen. (2009). Cooperativ learning in e-learning: apeer assessment of Student – centered using consistens fuzzy preference. Expert Systems with Appilications, 36, 8342-8349.

Wang, T. (2010). Web-based dynamic assessment: Taking assessment as teaching and learning strategy for improving student's e-learning officetiveness. Computers & Education, 54, 1157-1160.

Tiwari, A. lam, D. yuen, k. & Chan, R. (2005). Student learning in clinical nurcing education: perception of the yelatininship between assessment and learning. Nurse Education, 25, 299-308.