دانشگاه علامه طباطبایی

  اخبار و اعلانات

 آمار

تعداد نشریات57
تعداد شماره‌ها1,931
تعداد مقالات15,373
تعداد مشاهده مقاله36,286,225
تعداد دریافت فایل اصل مقاله21,865,644
سپهریان, فیروزه, دلاور, علی. (1386). ساخت و هنجار یابی آزمون هوش هیجانی بر اساس نظریه های موجود و فرهنگ بومی برای دانش آموزان شهرستان ارومیه. سامانه مدیریت نشریات علمی, 3(8), 29-47. doi: 10.22054/jep.2007.6009
فیروزه سپهریان; علی دلاور. "ساخت و هنجار یابی آزمون هوش هیجانی بر اساس نظریه های موجود و فرهنگ بومی برای دانش آموزان شهرستان ارومیه". سامانه مدیریت نشریات علمی, 3, 8, 1386, 29-47. doi: 10.22054/jep.2007.6009
سپهریان, فیروزه, دلاور, علی. (1386). 'ساخت و هنجار یابی آزمون هوش هیجانی بر اساس نظریه های موجود و فرهنگ بومی برای دانش آموزان شهرستان ارومیه', سامانه مدیریت نشریات علمی, 3(8), pp. 29-47. doi: 10.22054/jep.2007.6009
سپهریان, فیروزه, دلاور, علی. ساخت و هنجار یابی آزمون هوش هیجانی بر اساس نظریه های موجود و فرهنگ بومی برای دانش آموزان شهرستان ارومیه. سامانه مدیریت نشریات علمی, 1386; 3(8): 29-47. doi: 10.22054/jep.2007.6009

ساخت و هنجار یابی آزمون هوش هیجانی بر اساس نظریه های موجود و فرهنگ بومی برای دانش آموزان شهرستان ارومیه

فصلنامه روان شناسی تربیتی
مقاله 2، دوره 3، شماره 8، تیر 1386، صفحه 29-47    اصل مقاله (3.4 M)
نوع مقاله: مقاله پژوهشی
شناسه دیجیتال (DOI): 10.22054/jep.2007.6009
نویسندگان
فیروزه سپهریان1؛ علی دلاور2
1هیئت علمی دانشگاه پیام نور
2هیئت علمی دانشگاه علامه طباطبائی
چکیده
هدف از مطالعه حاضر، پاسخ به این سوال است که آیا می توان بر اساس نظریه های موجود و فرهنگ بومی برای نوجوانان ایرانی آزمون هوش هیجانی ساخت و سپس آن را برای جامعه ایران هنجاریابی کرد؟ برای این منظور ابتدا نظریه های هوش هیجانی مورد مطالعه قرار گرفتند و با هم مقایسه شدند. سپس در حوزه های مختلف مولفه هایی انتخاب شدند. سوالاتی در ارتباط با مولفه ها نوشته شد و سعی شد که در محتوا و شکل ظاهری سوالات فرهنگ بومی در نظر گرفته شود. برای وقوف به مشکلات احتمالی، آزمون محققق ساخته، به ۳۵ نفر از دانش آموزان دبیرستانی داده شد. بر اساس بررسی مقدماتی تعدادی از سوالات تغییر یافتند و تعدادی نیز حذف شدند. آزمون محقق ساخته به همراه آزمون بار- آن اجرا گردید. آزمودنی ها ۳۶۲ نفر دانش آموز دبیرستانی بودند(۱۸۳ پسر و ۱۷۹نفر دختر) که بطور تصادفی از میان دانش آموزان کلاس های دوم و سوم دبیرستان ها انتخاب شدند. برای تحلیلی داده های پژوهش، روش های آماری، مانند میانگین، انحراف استاندارد، رتبه درصدی، همبستگی پیرسون، آزمون های کرویت بار تلت، کفایت نمونه برداری (KMO)، تحلیل عاملی با چرخش واریماکس و آلفای کرانباخ بکار گرفته شد. یافته ها نشان داد که آزمون محقق ساخته ویژگی ها و ملاک یک آزمون هوش هیجانی معتبر را دارا می باشد. یافته ها همچنین عامل جدیدی را معرفی کرد که نشان دهنده تاثیرات فرهنگی می باشد.
کلیدواژه‌ها
هوش هیجانی؛ روایی؛ پایای هنجاریابی
آمار
تعداد مشاهده مقاله: 979
تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1,031


سامانه مدیریت نشریات علمی. قدرت گرفته از سیناوب
login