| تعداد نشریات | 60 |
| تعداد شماره‌ها | 2,180 |
| تعداد مقالات | 17,660 |
| تعداد مشاهده مقاله | 53,835,571 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 28,346,338 |
تأثیر کاربرد تکنیک Concept map بر قدرت درک مطلب شنیداری زبان‌آموزان ایرانی | ||
| متن پژوهی ادبی | ||
| مقاله 3، دوره 11، شماره 32، شهریور 1386، صفحه 50-64 اصل مقاله (1.87 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22054/ltr.2007.6398 | ||
| نویسندگان | ||
| منصور فهیم1؛ رقیه مهدی پور آذر2 | ||
| 1هیئت علمی دانشگاه علامه طباطایی | ||
| 2دانشجوی دانشگاه علامه طباطبایی | ||
| چکیده | ||
| این پژوهش به منظور بررسی و مقایسه کارایی دو شیوه تدریس سنتی و روش مبتنی بر«طرح مفهوم کلی» (Concept map) بین فراگیران زبان انگلیسی برای اثبات ارتقاء قدرت شنیداری، انجام گرفت. در این تحقیق از میان 65 دختر ایرانی - که در سطح ابتدایی از فراگیران زبان انگلیسی بودند - 60 نفر با آزمون achievement انتخاب شدند. سپس این 60 نفر به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند و به هر دو گروهpre-test داده شد و برای اطمینان از همسانی آنها، f-test و t-test سنجیده شد. در طول ترم در هر دو گروه از روش «طرح مفهوم کلی» (Concept map) استفاده شد. پس از 21 جلسه به هر دو گروه post-testداده شد و سطح مهارت شنیداری افراد در هر دو گروه سنجیده شد. در این تحقیق از آزمون pre-test، achievement و post-test به عنوان ابزار اندازه‌گیری استفاده شده است. با توجه به امکانات موجود، از طرح پژوهش دو آزمونه با دو گروه آزمایش و کنترل ( post-test equivalent design و pre-test) استفاده شد. در نتیجه معلوم شد که «طرح مفهوم کلی» (Concept map) در ارتقای قدرت درک شنیداری زبان‌آموزان ایرانی تأثیر به سزایی دارد. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| درک مسئله شنیداری؛ «طرح مفهوم کلی» (Concept map)؛ روان‌شناسی شناختی؛ تکنیک‌های «طرح مفهوم کلی» ارتباط بین راهبردهای یادگیری زبان در خارج از کلاس؛ خواندن و درک مطلب | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1,019 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 626 |
||