| تعداد نشریات | 60 |
| تعداد شماره‌ها | 2,180 |
| تعداد مقالات | 17,660 |
| تعداد مشاهده مقاله | 53,835,476 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 28,346,332 |
مقایسه اثربخشی روشهای تدریس مشارکتی و بارش مغزی بر کفایت اجتماعی | ||
| فصلنامه روان شناسی تربیتی | ||
| مقاله 3، دوره 10، شماره 32، تیر 1393، صفحه 55-79 اصل مقاله (547.17 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| نویسندگان | ||
| آزاد الله کرمی* 1؛ حسن ملکی2؛ افشین بابامرادی3 | ||
| 1دانشجوی دکتری تکنولوژی آموزشی دانشگاه علامه طباطبائی | ||
| 2استاد دانشگاه علامه طباطبائی | ||
| 3دانشجوی کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی دانشگاه علامه طباطبائی | ||
| چکیده | ||
| این پژوهش به منظور مقایسه اثربخشی روشهای تدریس مشارکتی و بارش مغزی برکفایت اجتماعی دانشآموزان پسر دوم راهنمایی شهرستان قدس صورت گرفته است. این تحقیق از نوع تحقیقات کاربردی است و برای رسیدن به هدف از روش تحقیق شبه آزمایشی استفاده شده است، طرح تحقیق شامل پیشآزمون و پسآزمون با گروههای آزمایش 1 و 2 است. جامعه این پژوهش عبارت است از کلیه دانشآموزان پسر دوم راهنمایی شهرستان قدس که در سال تحصیلی 91-1390 مشغول به تحصیل بودند. کلاسهای 1/2 و 3/2 مدرسه راهنمایی شهید مرتضوی به عنوان نمونه آماری و با استفاده از روش تصادفی خوشهای دو مرحلهای انتخاب شدند. به طور تصادفی کلاس 3/2 در معرض متغیر مستقل روش مشارکتی و کلاس 1/2 در معرض متغیر مستقل روش بارش مغزی قرار داده شدند، ابتدا پیشآزمون کفایت اجتماعی از هر دو گروه گرفته شد و بعد از اجرای دوره در نیمسال دوم سال از هر دو گروه پسآزمون به عمل آمد. دادههای حاصل از اجرای پیشآزمون و پسآزمون، با استفاده آزمون تحلیل واریانس چند متغیری (MANOVA) برای نمرات اختلافی مورد تحلیل قرار گرفت. یافتهای پژوهش نشان داد که روش تدریس مشارکتی در مقایسه با روش بارش مغزی اثربخشی بیشتری بر کفایت اجتماعی دارد. پیشنهاد میشود برای بهبود وضعیت روانی- اجتماعی دانشآموزان معلمان با کاربرد روشهای فعال تدریس آشنا شوند. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| روش تدریس؛ یادگیری مشارکتی؛ بارش مغزی؛ کفایت اجتماعی | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 4,083 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 2,976 |
||