| تعداد نشریات | 63 |
| تعداد شمارهها | 2,257 |
| تعداد مقالات | 18,555 |
| تعداد مشاهده مقاله | 57,399,636 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 29,417,008 |
تحلیل تاریخی و روششناختی آموزش زبان فارسی به غیر فارسیزبانها | ||
| متن پژوهی ادبی | ||
| مقاله 3، دوره 14، شماره 45، آذر 1389، صفحه 65-85 اصل مقاله (373.59 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22054/ltr.2010.6506 | ||
| نویسنده | ||
| ضیاء تاج الدین | ||
| دانشیار دانشگاه علامه طباطبائی | ||
| چکیده | ||
| آموزش زبان فارسی به غیر فارسیزبانها در دورهٔ اخیر از همگرایی با جریان کلی آموزش زبان و مآلاً تحولات و دستاوردهای آن بازمانده است. این عدم همگرایی که دارای ریشههای سیاسی، اقتصادی، فرهنگی و زبانی (خصوصاً الفبایی) و نیز برخاسته از انگارههای ادیبانه و زبانشناسانه در مورد آموزش زبان فارسی است، آموزش این زبان را از همگامی با روند پرشتاب آموزش زبان محروم کرده است. این امر از سه منظر قابل بررسی است: (الف) پیدایش و روند آموزش زبان فارسی به غیر فارسیزبانها در دهههای اخیر در چارچوب زمینهٔ تاریخی آموزش زبان بهطور عام در چهار دوره. (ب) الگوهای طرح درس و تبلور آن در درسنامههای آموزش زبان فارسی به غیر فارسیزبانها. (ج) فنون تدریس و فعالیتهای درسی در درسنامههای آموزش فارسی به غیر فارسیزبانها. براساس رویکرد و معیارهای دورههای روشگرا و دورهٔ پساروشگرا و نیز انواع طرح درس میتوان به بررسی متون و نیز فعالیت درسی و فنون تدریس آنها در کتابهای آموزش فارسی پرداخت. نتیجهٔ این بررسی نشان میدهد رویکردی واحد بر انتخاب فعالیتها حاکم نیست، فعالیتها فاقد تنوع بایسته برای یادگیری زبان است، و دستاوردهای اخیر در زمینهٔ فرآیند یادگیری در آنها لحاظ نشده است. | ||
| کلیدواژهها | ||
| دورهٔ روشگرا؛ دورهٔ پساروشگرا؛ طرح درس مضمونی؛ طرح درس مهارتی؛ طرح درس فرآیندی | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 978 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 686 |
||