خسروتاش, پریسا, ابوالمعالی الحسینی, خدیجه, هاشمیان, کیانوش. (1396). مقایسه اثربخشی آموزش کارکردهای اجرایی و آموزش اجتماعی- هیجانی بر بهبود عملکرد توجه مداوم در دانش آموزان با اختلال ریاضی. , 7(27), 79-113. doi: 10.22054/jpe.2018.21729.1557
پریسا خسروتاش; خدیجه ابوالمعالی الحسینی; کیانوش هاشمیان. "مقایسه اثربخشی آموزش کارکردهای اجرایی و آموزش اجتماعی- هیجانی بر بهبود عملکرد توجه مداوم در دانش آموزان با اختلال ریاضی". , 7, 27, 1396, 79-113. doi: 10.22054/jpe.2018.21729.1557
خسروتاش, پریسا, ابوالمعالی الحسینی, خدیجه, هاشمیان, کیانوش. (1396). 'مقایسه اثربخشی آموزش کارکردهای اجرایی و آموزش اجتماعی- هیجانی بر بهبود عملکرد توجه مداوم در دانش آموزان با اختلال ریاضی', , 7(27), pp. 79-113. doi: 10.22054/jpe.2018.21729.1557
خسروتاش, پریسا, ابوالمعالی الحسینی, خدیجه, هاشمیان, کیانوش. مقایسه اثربخشی آموزش کارکردهای اجرایی و آموزش اجتماعی- هیجانی بر بهبود عملکرد توجه مداوم در دانش آموزان با اختلال ریاضی. , 1396; 7(27): 79-113. doi: 10.22054/jpe.2018.21729.1557


Contact Us | Help & Support | Site Map

Journal Management System. Designed by sinaweb.