اثربخشی آموزش مثبت اندیشی بر کاهش زورگویی و افزایش استقلال عاطفی نوجوانان شهر طبس

آرگایل، مایکل (1383). روانشناسی شادی. ترجمه: مهرداد کلانتری، فاطمه بهرامی، حسن پالاهنگ، مسعود گوهری، حمید طاهر نشاط دوست، اصفهان: انتشارات جهاد دانشگاهی.

باران، صادق (۱۳۹۰). اثربخشی امید بر انگیزش پیشرفت. پایان‌نامه کارشناسی ارشد دانشگاه علامه طباطبایی تهران.

بازرگان، زهرا. صادقی. ناهید؛ و لواسانی، غلامعلی (1382). بررسی وضعیت خشونت کلامی در مدارس راهنمایی شهر تهران: مقایسه نظرات دانش آموزان و معلمان. مجله روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران، 33(1)، 28-1.

بهادری، الهام؛ خیر، محمد (1391). رابطه سرسختی روان‌شناختی و انعطاف پذیری خانواده با سبک های مقابله با استرس در دانش آموزان دختر دبیرستانی، روش ها و مدل های روان‌شناختی، 2(7)، 18-1.

جعفری خرم، مریم (1393)، اثربخشی آموزش مهارتهای مثبت اندیشی در رضایت شغلی و فرسودگی شغلی کارمندان آسایشگاه، نخستین همایش ملی علوم تربیتی و روان شناسی، مرودشت، شرکت اندیشه سازان مبتکر جوان

چالمه، رضا (1392). کفایت روانسنجی مقیاس قلدری ایلینویس در دانش آموزان ایرانی: بررسی روایی، پایایی و ساختار عاملی، روش ها و مدل های روانشناختی،3(11)،52-39

خدایاری فرد، محمد (۱۳۸۳). کاربرد مثبت نگری در روان‌درمانگری با تأکید بر دیدگاه اسلامی. مجله روانشناسی و علوم تربیتی، ۵، ۱، ۱- ۲۴.

دادگر، راحله (1389). نه راهکار درباره‌ی پیشگیری از قلدری. مجله‌ی تعلیم و تربیت استثنایی، 102

رضا پور، میثم؛ سوری، حمید؛ خدا کریم، سهیلا (1392). روان‌سنجی نسخه‌ی فارسی مقیاس‌های ارتکاب زورگویی و قربانی شدن پرسشنامه‌ی زورگویی الویوس در مدارس راهنمایی، مجله‌ی ارتقای ایمنی و پیشگیری از مصدومیت‌ها،1(4)، 221-212

رئیسی، زهره (۱۳۸۲). تفکر مثبت راهی به‌سوی خودباوری. تهران: انتشارات فولاد.

سامانی، سیامک؛ رضویه، اصغر (1380). رابطه همبستگی خانوادگی و استقلال عاطفی با مشکلات عاطفی، پژوهش در سلامت روانشناختی،1(1)،37-30

سهرابی، فرامرز؛ جوانبخش، عبدالرحمن (1385). اثربخشی تقویت مهارت های مثبت اندیشی به شیوه گروهی بر منبع کنترل دانش آموزان دبیرستانی شهر گرگان، دانشور رفتار، سال شانزدهم، شماره 37، 68-59.

صدیقی، کریم (1380). بررسی اثربخشی آموزش گروهی عزت نفس به شیو ه ی شناختی رفتاری بر سازگاری اجتماعی دانش آموزان شهر بروجرد، پایان نامه کارشناسی ارشد، چاپ نشده، دانشگاه اصفهان.

صفری، خدیجه (1393). تأثیر به کارگیری آموزش مهارتهای زندگی توسط معلمان بر کنترل رفتار زورگوئی دانش آموزان پایه پنجم و ششم مدارس ابتدایی شهرستان میناب، پایان نامه کارشناسی ارشد، دانشگاه پیام نور واحد تهران

علی بیک، فتانه؛ احمدی، احمد؛ فرحبخش، کیومرث؛ عابدی، احمد و علی بیک، مرتضی (1391). تأثیر آموزش خوش‌بینی بر کیفیت زندگی دانشجویان دختر مقیم خوابگاه دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی، 12 (9)، 709-720.

فرح بخش، کیومرث؛ جوبانیان، فرحناز؛ و حسین ثابت، فریده (1392). اثر بخشی آموزش مبتنی بر روانشناسی مثبت نگر بر تاب آوری و کنترل خشم در دانش آموزان دختر دوره متوسطه شهر یزد، ششمین همایش بین المللی روانپزشکی کودک و نوجوان، دانشگاه علوم پزشکی تبریز، تبریز

کلوروسو، باربارا (1392). قلدر، توسری‌خور و تماشاچی از پیش‌دبستانی تا دبیرستان، ترجمه‌ی مرجان فرجی، تهران: جوانه رشد

کویلیام، سوزان (1390). مثبت اندیشی و مثبت گرایی، ترجمه: فریده براتی سده و افسانه صادقی، تهران: نشر رشد.

نصیری، حبیب الله؛ جوکار، بهرام (1387). معناداری زندگی، امید، رضایت از زندگی و سلامت روان در زنان، پژوهش زنان، 6(2)، 176-157.

 

Beyers, W., & Goossens, L. (2002). Developmental trajectories of psychological separation and adjustment to university: A 3-wave longitudinal study.

Duckworth, A. Steen, T. A. & Seligman, M. E. (2005). Positive psychology in clinical practice. Annu. Rev. Clin. Psychol. 1, 629-651.

Espelage, D. L. & Holt, M. (2001). Bullying and victimization during early adolescence: Peer influences and psychosocial correlates. Journal of Emotional Abuse, 2, 123–142

Fleming, M. (2005). Adolescent Autonomy: Desire, Achievement and Disobeying Parents between Early and Late Adolescence. Australian Journal of Educational & Developmental Psychology, 5, 1-16.

Greene, M. B. (2003). Counseling and climate change as treatment modalities for bullying in school. International Journal for the Advancement of Counseling, 25, 293-302.

Joseph, S., & Linley, P. A. (2006). Positive therapy: A meta-theory for positive psychological practice: Routledge

Mahlerwein, R. (2010). Characteristics of those who bully and those bullied in three Arizona urban middle schools: Northern Arizona University.

Nansel, T. R. Overpeck, M. Pilla, R. S. Ruan, W. J. Simons-Morton, B. & Scheidt, P. (2001). Bullying behaviors among US youth: Prevalence and association with psychosocial adjustment. Jama, 285(16), 2094-2100.

Olweus, D. (1999). Aggression in the schools:Bullies and Whipping boys. Washington, DC: Hemisphere

Shahbazzadegan, B. Samadzadeh, M. & Abbasi, M. (2013). The Relationship Between Education of Emotional Intelligence Components and Positive Thinking with Mental Health and Self-efficacy in Female Running Athletes. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 83, 667-671

Shujja, S. and Atta, M.(2011). Translation and Validation of Illinois Bullying Scale for Pakistani Children and Adolescents, Pakistan Journal of Social and Clinical Psychology, 9, 79-82

Stallard, P. (2008). University of bath, national positive thinking trial aims to prevent childhood depression. News RX Health & science, 98

Steinberg, L. & Silverberg, S. B. (1986). The vicissitudes of autonomy in early adolescence. Child development, 841-851.

Swearer, S. M. Espelage, D. L. Vaillancourt, T. & Hymel, S. (2010). What can be done about school bullying? Linking research to educational practice. Educational researcher, 39(1), 38-47.