واکاوی رفتارهای خشونت آمیز آموخته شده در مدرسه از منظر برنامه درسی پنهان

ادیب­حاج­باقری، محسن. پرویزی، سرور. صلصالی، مهوش(1386)، روش­های تحقیق کیفی، تهران: انتشارات بشری.

ادیب­حاج­باقری، محسن(1385)، روش تحقیق گراندد تئوری، تهران: انتشارات بشری.

اسدی، محمدحسین. علی­احمدی، امید. بازیار، نادر(1393)، بررسی عوامل اجتماعی موثر بر گرایش به خشونت (مطالعه موردی: دانش­آموزان مقطع متوسطه بخش چوار)، فصلنامه فرهنگ ایلام، دوره 15، شماره 42 و 43، ص 55- 27.

اسکندری، حسین(1387)، برنامه درسی پنهان، تهران: انتشارات نشر نسیما.

بابائی، محبوبه. ذوالقدر، علی. ندرلو، سکینه. ذوالقدر، حمید(1392)، عوامل و ریشه­های خشونت در بین دانش­آموزان دوره دبیرستان آذرشهر، فصلنامه مطالعات علوم اجتماعی ایران، سال دهم، شماره 39، ص 12- 1.

بازرگان، زهرا. صادقی، ناهید. غلامعلی­لواسانی، مسعود(1382)، بررسی وضعیت خشونت کلامی در مدارس راهنمایی شهر تهران: مقایسه نظرات دانش­آموزان و معلمان، مجله روانشناسی و علوم تربیتی، سال سی و سوم، شماره 1، ص28- 1.

باشگاه خبرنگاران جوان (www.yjc.ir)، تاریخ انتشار: 28/10/1395، آخرین بازدید: 17/06/1396.

حکیمی، محمود(1374)، نگرشی بر تعلیم و تربیت کودک و نوجوان، تهران: انتشارات مجتمع علمی و فرهنگی مجد.

رضاپور، داریوش(1395)، بررسی زمینه­های اجتماعی موثر بر گرایش به خشونت کلامی در بین دانش­آموزان دبیرستانی شهر بوشهر، فصلنامه توسعه اجتماعی، دوره 11، شماره 2، ص 148- 123.

صفایی­موحد، سعید. محبت، هدیه(1391)، جامعه­شناسی آموزش و پرورش، تهران: انتشارات آییژ.

عبادی، سیدحسین(1395)، برنامه درسی پنهان: چالشی پیدا یا فرصتی ناپیدا، فصلنامه پژوهش در برنامه­ریزی درسی، سال سیزدهم، شماره 25، ص 46- 35.

عراقیه، علیرضا. فتحی­واجارگاه، کورش. فروغی­ابری، احمدعلی. فاضلی،  نعمت­الله(1390)، بررسی جایگاه قومیت در برنامه درسی پنهان، فصلنامه مطالعات برنامه درسی ایران، سال ششم، شماره 23، ص 75- 56.

علومی­یزدی، محمدتقی(1380)، تنبیه بدنی در مدارس وعواقب آن، فصلنامه تعلیم و تربیت، شماره شصت و ششم، ص46- 31.

غلامعلی­لواسانی، مسعود. یوسلیانی، غلامعلی. کرمی، مرضیه(1387)، فراوانی و علل رفتارهای خشونت­آمیز در مدارس دوره راهنمایی لرستان: از دیدگاه معلمان، معاونان و دانش­آموزان، مجله روانشناسی و علوم تربیتی، سال سی و هشتم، شماره 2، ص 100- 77.

فاضلی،  نعمت­الله. طالبیان، حامد( 1391)، مصرف فرهنگی اینترنت و شکل نگرفتن هویت مجازی (مردم_­­نگاری دانشجویان سه دانشکده ارتباطات، عمران و معماری)، مجله مطالعات فرهنگ- ارتباطات، سال سیزدهم، شماره 19، ص90- 55.

فتحی­واجارگاه، کورش. اسلامی، معصومه(1387)، بررسی میزان توجه به «آموزش صلح » در برنامه درسی دوره ابتدایی از دیدگاه متخصصان تعلیم و تربیت، کارشناسان برنامه­ریزی درسی و معلمان دوره ابتدایی شهر تهران، فصلنامه نوآوری­های آموزشی، سال هفتم، شماره 25، ص 76- 49.

فتحی­واجارگاه، کورش(1393)، اصول ومفاهیم اساسی برنامه­ریزی درسی، تهران: انتشارات علم استادان.

قادرزاده، امید. قادری، بهروز(1394)، تحلیل چندسطحی خشونت­ورزی: مطالعه پیمایشی خشونت­ورزی دانش­آموزان دبیرستان­های شهر سقز، فصلنامه پژوهش­های راهبردی امنیت و نظم اجتماعی، سال پنجم، شماره 12، ص 80- 61.

کریمی، فاطمه(1390)، بررسی انواع خشونت کلامی وعوامل پدیدآورنده آن از نظر دانش­آموزان و معلمان، پژوهشنامه حقوقی، سال دوم، شماره2، ص 102- 85.

گال، مردیت. بورگ، والتر.گال، جویس(1390)، روش­های تحقیق کمی و کیفی در علوم تربیتی و روانشناسی، ترجمه: احمدرضا نصر و همکاران. تهران: انتشارات سمت.

گروه سلامت(1390)، http://www.persianpersia.com/health.php

گلچین، مسعود. حیدر، علی­حیدری(1390)، خشونت بین­فردی و سرمایه اجتماعی در خانواده و مدرسه: مطالعه­ای اجتماعی در دبیرستان­های پسرانه نورآباد (لرستان)، فصلنامه مسائل اجتماعی ایران، سال سوم، شماره 1، ص212- 177.

محبی­نورالدین­وند، محمدحسین. مشتاقی، سعید. شهبازی، مسعود(1389)، رابطه بین جو عاطفی خانواده با رشد مهارت­های اجتماعی و پیشرفت تحصیلی دانش­آموزان پسر و دختر پایه­های چهارم و پنجم ابتدایی شهرستان مسجد سلیمان، فصلنامه پژوهش در برنامه­ریزی درسی، سال هشتم، شماره 30، ص 93- 84.

محمدپور، احمد(1388)، ارزیابی کیفیت در تحقیق کیفی: اصول و راهبردهای اعتباریابی و تعمیم­پذیری، فصلنامه علوم اجتماعی، شماره چهل وهشتم، ص 106- 73.

محمدی، حکمت(1385)،  بررسی عوامل موثر بر پرخاشگری دانش­آموزان پسر دوره آموزش متوسطه استان اردبیل،وزارت آموزش و پرورش، تحقیقات سازمان آموزش وپرورش اردبیل، ص 60- 47.

مهرمحمدی، محمود(1391)، برنامه درسی نظرگاه­ها، رویکردها و چشم اندازها، تهران: انتشارات به­نشر.

واعظ­مهدوی، معصومه(1376)،  بررسی تحلیل­های روان­شناختی از خشونت اجتماعی، فصلنامه راهبرد، شماره 14، ص 78- 65.

هدایتی، مهرنوش(1390)،  فلسفه برای کودکان و کنترل پرخاشگری، مجله تفکر و کودک، سال دوم، شماره 1، ص 134- 109.