بررسی اثر بخشی آموزش امید بر سبکهای اسنادی دانشجویان | ||
| مطالعات روانشناسی بالینی | ||
| مقاله 2، دوره 5، شماره 17، 1393، صفحه 19-33 اصل مقاله (341 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| نویسندگان | ||
| ابوالقاسم یعقوبی* 1؛ پریسا فروتن بقا2؛ حسین محققی3 | ||
| 1دانشیار گروه روانشناسی، دانشکده اقتصاد و علوم اجتماعی، دانشگاه بوعلی سینا همدان | ||
| 2کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه بوعلی سینا | ||
| 3استادیار دانشگاه بوعلی سینا | ||
| چکیده | ||
| هدف پژوهش تعیین اثر بخشی آموزش امید مبتنی بر نظریه اسنایدر بر سبکها ی اسنادی دانشجویان بود. این پژوهش از نوع نیمه آزمایشی بود که با نمونه گیری تصادفی 24 نفر در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند و به منظور اندازه گیری سبکهای اسناد از پرسشنامه سبک اسنادی (ASQ) استفاده شد. دادههای بدست آمده با آزمون تحلیل کواریانس تجزیه و تحلیل شد، نتایج نشان داد که برنامه آموزشی امید باعث افزایش سبک اسنادی مثبت (درونی– پایدار– کلی) در موقعیتهای مثبت و کاهش سبک اسنادی منفی (بیرونی– ناپایدار– اختصاصی) در موقعیتهای منفی شده است، پس آموزش امید میتواند بر سبکهای اسنادی موثر باشد، با توجه به استفاده از این روش آموزشی به منظور تغییر سبکهای اسنادی منفی به سبکهای اسنادی مثبت پیشنهاد میگردد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| امید؛ سبک اسناد؛ سبک اسنادی مثبت؛ سبک اسنادی منفی؛ سبک اسناد پایدار؛ سبک اسناد ناپایدار | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 4,622 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 6,603 |
||