Intégration de la chanson francophone et accès à la culture étrangère en classe de 3ème année moyenne | ||
| Recherches en langue française | ||
| دوره 1، شماره 2، اسفند 2020، صفحه 141-155 اصل مقاله (449.68 K) | ||
| نوع مقاله: Original Article | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22054/rlf.2020.51278.1076 | ||
| نویسنده | ||
| SOUAD BENABBES* | ||
| Université Larbi Ben M'hidi, Oum El Bouaghi | ||
| چکیده | ||
| Cette contribution poursuit un double objectif. D’une part, elle présente et analyse, les résultats d’une enquête par questionnaire menée auprès d’enseignants algériens du cycle moyen. Elle examine la place qu’ils accordent à la compétence interculturelle dans l’enseignement du français, et essentiellement l’usage de la chanson francophone comme moyen d’accès à la culture étrangère. D’autre part, elle vise à identifier les représentations des élèves de la 3ème année moyenne vis-à-vis de la langue française et de la culture qu’elle véhicule pour estimer enfin si l’intégration de la chanson francophone dans toute sa richesse musicale, artistique et socioculturelle pourrait amener ces jeunes apprenants à acquérir une compétence interculturelle susceptible à promouvoir l’altérité et l’esprit de la tolérance. D’un point de vue théorique, la présente recherche questionne la place accordée à la fomration interculturelle dans les nouveaux programmes en Algérie et définit la chanson comme étant un objet idéal de croisement des langues-cultures. | ||
| کلیدواژهها | ||
| culture؛ Autre؛ chanson francophone؛ classe؛ FLE | ||
| عنوان مقاله [العربیة] | ||
| Access to the Culture of Others through French-language Songs in the Third Grade of Algerian High School | ||
| چکیده [العربیة] | ||
| The present paper, on one hand, analyzes the results of a questionnaire survey carried out by a number of Algerian high school teachers. It investigates the significance they place on the intercultural competence in their teaching French language, and, in particular, to the role of teaching French songs in getting acquainted with the culture of the Other. On the other hand, it aims to conduct an analytical study of the representations of pupils of the third grade of high school regarding the French language and the culture that it conveys, in order to finally find out whether the incorporation of French songs with all of its musical and socio-cultural richness can lead these young learners to acquire an intercultural competence- which will likely promotes the culture of the other and their tolerance towards it. | ||
| کلیدواژهها [العربیة] | ||
| Culture، The Other، French Song، class، FLE | ||
| مراجع | ||
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