تدوین مدل شکوفایی بر اساس خودکارآمدی با واسطه‌گری امید در مشاوران و روانشناسان

اسپنانی، مرتضی؛ عابدی، محمدرضا؛ نیلفروشان، پریسا (1399). تحلیل چگونگی بهزیستی مسیر رشدی انتخاب شغل مطالعه موردی: دانش آموزان متوسطه دوره دوم شهر اصفهان. فرهنگ مشاوره و روان‌درمانی، 11(43):267-303.

اصغری سلیمانی، معصومه؛ خان محمدی، ارسلان؛ عباسی اسفجیر، علی­اصغر؛ صادقی، جمال (1399). اثربخشی آموزش شکوفایی بر اضطراب، استرس و افسردگی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی بابل در سال 1398. سلامت جامعه، 14(3):65-75.

ایری، یحیی؛ فخری، محمد کاظم؛ حسن­زاده، رمضان (1397). مدل­یابی رابطه ساختاری شادکامی براساس بهزیستی روان‌شناختی با واسطه­گری خودکارآمدی در دانشجویان دانشگاه فرهنگیان. سلامت اجتماعی،5 (3)، 281-273.

حسنی، محمد؛ شهودی، مریم و میرقاسمی، سیدجمال (1395). بررسی رابطه بین هوش اخلاقی و خودکارآمدی با بهزیستی روان‌شناختی در میان فرزندان شهید، جانباز و ایثارگر دانشگاه ارومیه. مجله اخلاق زیستی، 6(19)،180-155.

حسنی، مژگان؛ نادی خوراسگانی، محمدعلی (1395). بررسی ویژگی‌های روان‌سنجی و هنجاریابی مقیاس شکوفایی در دانش‌آموزان دختر پایه سوم دبیرستان. پژوهش‌نامه روانشناسی مثبت، 2(1)، 74-63.

خانزاده، مصطفی؛ امینی منش، سجاد؛ هادیان، سیدعلی؛ علی عسگری، رسول (1398). تأثیر منبع کنترل بر احساس شادکامی دانشجویان با واسطه‌گری خوش‌بینی و امیدواری. پژوهش نامه روانشناسی مثبت، 5(3):29-38.

دلاور، علی؛ نجفی، محمود (1392). خصوصیات روان‌سنجی مقیاس خودکارآمدی عمومی در کارکنان دانشگاه. فصلنامه اندازه‌گیری تربیتی، 3(12)، 104-87.

رهنمائی، سمیه؛ آقایی، اصغر (1399). اثربخشی درمان گروهی تکنیک حیرت زدایی (با تأکید بر سوگ ناشی از فقدان معنا) بر شادی و تاب‌آوری. فرهنگ مشاوره و روان‌درمانی، 11(44):235-52.

علوی، موسی (1392). معادلات ساختاری در پژوهش‌های مرتبط با آموزش علوم سلامت: معرفی روش و کاربرد آن. مجله آموزش در علوم پزشکی. 6(13)، 530-519.

قنبری طلب، محمد؛ شیخ‌الاسلامی، راضیه؛ فولاد چنگ، محبوبه و حسین چاری، مسعود (1397). رابطه باورهای هوشی و بهزیستی مدرسه: نقش واسطه‌ای امید. دوفصلنامه راهبردهای شناختی در یادگیری،6 (11)، 95-115.

کرمانی، زهرا؛ خداپناهی، محمدکریم و حیدری، محمود (1390). ویژگی‌های روان‌سنجی مقیاس امید اسنایدر. روان‌شناسی کاربردی، 5(3 (پیاپی 19)، 23-7.

محمدجانی هیوا، رضایی علی محمد، محمدی فر علی، هژبریان هانیه (1399). پیش‌بینی شکوفایی معلمان بر اساس مؤلفه‌های الگوی روان‌شناختی شکوفایی انسان. فصلنامه علمی پژوهشی علوم روان‌شناختی، ۱۹ (۹۵): ۱۴۳۹-۱۴۵۲.

Bandura, A. & Schunk, D. H (1981). Cultivating competence, self-efficacy, and intrinsic interest through proximal self-motivation. Journal of Personality and Social Psychology, 41(3), 586-598. doi:10.1037/0022-3514.41.3.586

Bartholomew, T. T. Gundel, B. E. Scheel, M. J. Kang, E. Joy, E. E. & Li, H. (2020). Development and Initial Validation of the Therapist Hope for Clients Scale. The Counseling Psychologist, 48(2), 191-222.

Burckhardt, R. Manicavasagar, V. Batterham, P. J. & Hadzi-Pavlovic, D (2016). A randomized controlled trial of strong minds: A school-based mental health program combining acceptance and commitment therapy and positive psychology. Journal of School Psychology, 57, 41-52.

Butler, J. & Kern, M. L (2016). The PERMA-Profiler: A brief multidimensional measure of flourishing. International Journal of Wellbeing, 6(3).

Byrne, B. M (2010). Structural equation modeling with AMOS: basic concepts, applications, and programming (multivariate applications series). New York: Taylor & Francis Group, 396, 7384.

Diener, E. Suh, E. M. Lucas, R. E. & Smith, H. L (1999). Subjective well-being: Three decades of progress. Psychological bulletin, 125(2), 276.

Diener, E. Wirtz, D. Biswas-Diener, R. Tov, W. Kim-Prieto, C. Choi, D.w. & Oishi, S (2009). New measures of well-being. In Assessing well-being (pp. 247-266): Springer.

Diener, E. Wirtz, D. Tov, W. Kim-Prieto, C. Choi, D.w. Oishi, S. & Biswas-Diener, R (2010). New well-being measures: Short scales to assess flourishing and positive and negative feelings. Social indicators research, 97(2), 143-156.

Duggleby, W. Cooper, D. & Penz, K (2009). Hope, self‐efficacy, spiritual well‐being and job satisfaction. Journal of Advanced Nursing, 65(11), 2376-2385.

Elayan MB, Shamout M. D (2020). Measuring Gen Y’s Attitude toward Perceived Happiness at Workplace from Undergraduates Perspective in North Cyprus Universities. International Journal of Advanced Science and Technology, 29(7s), 2261-2274.

Farnia, V. Asadi, R. Abdoli, N. Radmehr, F. Alikhani, M. Khodamoradi, M. Salemi, S (2020). Psychometric properties of the Persian version of General Self-Efficacy Scale (GSES) among substance abusers the year 2019–2020 in Kermanshah city. Clinical Epidemiology and Global Health, 8(3), 949-953.

Fritzell, S. Weitoft, G. R. Fritzell, J. & Burström, B (2007). From macro to micro: the health of Swedish lone mothers during changing economic and social circumstances. Social science & medicine, 65(12), 2474-2488.

Green, Z. A (2020). The mediating effect of well-being between generalized self-efficacy and vocational identity development. International Journal for Educational and Vocational Guidance, 20(2), 215-241.

Griggs, S. & Crawford, S. L (2017). Hope, core self-evaluations, emotional well-being, health-risk behaviors, and academic performance in university freshmen. Journal of Psychosocial Nursing and Mental Health Services, 55(9), 33-42.

Griggs, S. & Crawford, S. L (2019). Differences in hope, core self‐evaluations, emotional well‐being, and health risk behaviors in freshman university students. Paper presented at the Nursing forum.

Hooper, D. Coughlan, J. & Mullen, M (2008). Equation modelling: Guidelines for determining model fit. Electronic Journal of Business Research Methods, 6(1), 53-60.

Huppert, F. A. & So, T. T (2013). Flourishing across Europe: Application of a new conceptual framework for defining well-being. Social indicators research, 110(3), 837-861.

Kato, T. & Snyder, C (2005). The relationship between hope and subjective well-being: Reliability and validity of the dispositional hope scale, Japanese version. Japanese Journal of Psychology.

Kern, M. L. Williams, P. Spong, C. Colla, R. Sharma, K. Downie, A. Oades, L. G (2020). Systems informed positive psychology. The Journal of Positive Psychology, 15(6), 705-715.

Keyes, C. L (2002). The mental health continuum: From languishing to flourishing in life. Journal of health and social behavior, 207-222.

Keyes, C. L (2007). Promoting and protecting mental health as flourishing: A complementary strategy for improving national mental health. American Psychologist, 62(2), 95.

Liu, R. Zeng, P. & Quan, P (2018). The Role of Hope and Self-efficacy on Nurses’ Subjective Well-being. Asian Social Science, 14(4), 18-22.

Luo, J. & Yu, Y (2020). The Relation of Self-efficacy and Well-Being of Primary Managers: The Mediating Role of Hope. Paper presented at the International Conference on Application of Intelligent Systems in Multi-modal Information Analytics.

MacCallum, R. C. Widaman, K. F. Zhang, S. & Hong, S (1999). Sample size in factor analysis. Psychological methods, 4(1), 84.

Magaletta, P. R. & Oliver, J (1999). The hope construct, will, and ways: Their relations with self‐efficacy, optimism, and general well‐being. Journal of Clinical Psychology, 55(5), 539-551.

Marrero, R.J. Carballeira, M. Martín, S. Mejias, M. & Hernandez, J.A (2016). Effectiveness of a positive psychology intervention combined with cognitive behavioral therapy in university students. anales de psicología, 32(3), 728-740.

Nur Jannah Bali Mahomed, K. S. K. J. & Mohd Izwan, M (2020). The Relationship between Counselling Self-Efficacy and Psychological Well-Being among School Counsellors. International Journal of Advanced Science and Technology, 29(6s), 2900 - 2906.

O’Sullivan, G (2011). The relationship between hope, eustress, self-efficacy, and life satisfaction among undergraduates. Social indicators research, 101(1), 155-172.

Öztekin, H. R. & Bayraktar, F (2019). How Decisiveness, Self-Efficacy, Curiosity and Independent and Interdependent Self-Construals Are Related to Future Hopefulness among Senior Students. Behavioral Sciences, 9(12), 154.

Redlich‐Amirav, D. Ansell, L. J. Harrison, M. Norrena, K. L. & Armijo‐Olivo, S (2018). Psychometric properties of Hope Scales: A systematic review. International journal of clinical practice, 72(7), e13213.

Ryff, C. D. (2014). Psychological well-being revisited: Advances in the science and practice of eudaimonia. Psychotherapy and psychosomatics, 83(1), 10-28.

Salavera, C. Usán, P. Teruel, P. & Antoñanzas, J. L (2020). Eudaimonic Well-Being in Adolescents: The Role of Trait Emotional Intelligence and Personality. Sustainability, 12(7), 2742.

Santos, M. C. J. Magramo Jr, C. S. Oguan Jr, F. & Paat, J. J (2014). Establishing the relationship between general self-efficacy and subjective well-being among college students. Asian journal of management sciences & education, 3(1), 1-12.

Seligman, M. E (2012). Flourish: A visionary new understanding of happiness and well-being: Simon and Schuster.

Siddiqui, S (2015). Impact of self-efficacy on psychological well-being among undergraduate students. The International Journal of Indian Psychology, 2(3), 5-16.

Silva, A. J. & Caetano, A 2013) Validation of the flourishing scale and scale of positive and negative experience in Portugal. Social indicators research, 110(2), 469-478.

Singh, K. Junnarkar, M. & Jaswal, S (2016). Validating the flourishing scale and the scale of positive and negative experience in India. Mental Health, Religion & Culture, 19(8), 943-954.

Snyder, C. R (2002). Hope theory: Rainbows in the mind. Psychological inquiry, 13(4), 249-275.

Snyder, C. R. Harris, C. Anderson, J. R. Holleran, S. A. Irving, L. M. Sigmon, S. T. Harney, P (1991). The will and the ways: development and validation of an individual-differences measure of hope. Journal of Personality and Social Psychology, 60(4), 570.

Snyder, C. R. Shorey, H. S. Cheavens, J. Pulvers, K. M. Adams III, V. H. & Wiklund, C (2002). Hope and academic success in college. Journal of Educational Psychology, 94(4), 820.

Sumargo, B. & Novalia, T (2018). Structural Equation Modelling for Determining Subjective Well-Being Factors of the Poor Children in Bad Environment. Procedia Computer Science, 135, 113-119.

Sumi, K (2014). Reliability and validity of Japanese versions of the Flourishing Scale and the Scale of Positive and Negative Experience. Social indicators research, 118(2), 601-615.

Ummet, D (2017). Structural relationships among counselling self-efficacy, general self-efficacy and positive-negative affect in psychological counsellor candidates. Educational Sciences: Theory & Practice, 17(6).

Yüksel, M. Okan, N. Eminoglu, Z. & Akça-Koca, D (2019). The Mediating Role of Self-Efficacy and Hope on Primary School Students' Social-Emotional Learning and Primary Mental Abilities. Universal Journal of Educational Research, 7(3), 729-738.