اثربخشی درمان فراشناخت بر روی انگیزش تحصیلی، اجتناب و فشار اجتماعی دانشآموزان دارای اضطراب یادگیری زبان خارجی | ||
| فرهنگ مشاوره و روان درمانی | ||
| مقاله 9، دوره 12، شماره 47، پاییز 1400، صفحه 283-306 اصل مقاله (953.59 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله علمی - پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22054/qccpc.2021.59714.2665 | ||
| نویسندگان | ||
| خوشدوی ابراهیم زاده* 1؛ اسماعیل سلیمانی2؛ کریم صادقی3 | ||
| 1گروه روانشناسی. دانشکده ادبیات. دانشگاه ارومیه. ارومیه. ایران | ||
| 2دانشیار گروه روانشناسی دانشگاه ارومیه، ارومیه، ایران | ||
| 3استاد، گروه زبانهای خارجی، دانشگاه ارومیه، ارومیه، ایران | ||
| چکیده | ||
| پژوهش حاضر با هدف اثربخشی درمان فراشناخت بر روی انگیزش تحصیلی، اجتناب و فشار اجتماعی دانشآموزان دارای اضطراب یادگیری زبان خارجی انجام پذیرفت. طرح پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل میباشد. جامعه آماری پژوهش، کلیه دانش آموزان مدارس متوسطه اول دولتی شهر ارومیه در سال 99-1398 بود. برای گزینش نمونه از روش نمونهگیری خوشهای چند مرحلهای استفاده شد، و دادهها با استفاده از پرسشنامههای اضطراب کلاس زبان، انگیزش تحصیلی و اجتناب و فشار اجتماعی جمعآوری شدند. افراد انتخاب شده به طور تصادفی که تعداد هر گروه 20 نفر بود به گروه آزمایشی ( گروه آموزش فراشناخت) و گروه کنترل تقسیم شدند. برای گروه آزمایشی درمان فراشناخت برگزار شد و گروه کنترل هیچ درمانی دریافت نکردند. داده ها با استفاده از روش های آمار توصیفی و آزمون تحلیل کوواریانس چند متغیری مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج این پژوهش نشان داد که میانگین انگیزش درونی و بیرونی در گروه آزمایش، پس از مداخله درمان فراشناخت در مقایسه با گروه گواه به طور معناداری افزایش و میانگین بیانگیزشی، اجتناب و فشار اجتماعی کاهش پیدا کرده است. بر اساس نتایج توصیه می گردد تا مشاوران و درمانگران از درمان فراشناخت در کنار سایر روشهای درمانی برای بهبود انگیزش تحصیلی و کاهش علائم اجتناب و فشار اجتماعی دانشآموزان دارای اضطراب یادگیری زبان خارجی استفاده کنند. | ||
| کلیدواژهها | ||
| اضطراب یادگیری زبان؛ درمان فراشناخت؛ انگیزش تحصیلی؛ اجتناب و فشار اجتماعی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1,628 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1,007 |
||