بررسی جایگاه رویکرد پژوهش محوری در کتاب تفکر و پژوهش پایه ششم ابتدایی با استفاده از تکنیک آنتروپی شانون | ||
| فصلنامه اندازه گیری تربیتی | ||
| دوره 11، شماره 42، زمستان 1399، صفحه 67-79 اصل مقاله (1.12 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22054/jem.2021.60357.2175 | ||
| نویسندگان | ||
| نظام هاشمی1؛ روژینا احمدپور* 2؛ سیدبهاالدین کریمی3 | ||
| 1دانشیار گروه روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علوم انتظامی امین، تهران، ایران | ||
| 2دانشجو کارشناسی ارشد گروه برنامهریزی درسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم تحقیقات، تهران، ایران | ||
| 3دکتری گروه برنامهریزی درسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد بوکان، بوکان، ایران | ||
| چکیده | ||
| پژوهش با هدف بررسی جایگاه رویکرد پژوهش محوری در کتاب تفکر و پژوهش پایه ششم ابتدایی با استفاده از تکنیک آنتروپی شانون انجام پذیرفت. پژوهش توصیفی، از نوع تحلیل محتوا با بکارگیری روش آنتروپی شانون است. جامعه آماری شامل کلیه متن، تصویر، خودآزمایی و فعالیتها کتاب تفکر و پژوهش پایه ششم ابتدایی است. نمونه آماری بصورت کل شماری است. ابزار پژوهش، چک لیست تدوین شده تحلیل محتوی بود که این چک لیست براساس مولفههای پژوهش محوری تدوین شده توسط اردکانی، ملکی، صادقی و درتاج(1396) و شامل 14 مولفه بود که مولفه شامل؛ پژوهشگری، تشریک مساعی، حل مساله، خلاقیت، مهارت ارتباطی، تفکر انتقادی، تعاون و همکاری، یادگیری مستقل، فراشناخت، کنجکاوی، مسئولیت پذیری، انعطاف پذیری، استقلال و سعه صدر می باشند. نتایج نشان داد که در کتاب تفکر و پژوهش پایه ششم ابتدایی بیشترین توجه به مولفه پژوهشگری و کمترین توجه به مولفه سعه صدر شده است و سایر مولفه ها به ترتیب اهمیت شامل؛ تشریک مساعی و حل مساله خلاقیت، مهارت ارتباطی، تفکر انتقادی، تعاون و همکاران، یادگیری مستقل، فراشناخت، کنجکاوی، مسئولیت پذیری، انعطاف پذیری، استقلال میباشند. در این بین دو مولفه کنجکاوی و مسئولیت پذیری به یک اندازه مورد توجه قرار گرفته اند. | ||
| کلیدواژهها | ||
| "تحلیل محتوی"؛ "رویکرد پژوهش"؛ "کتاب درسی"؛ "روش آنتروپی شانون" | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1,209 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 813 |
||