مطالعه کیفی هدایت تحصیلی دانشآموزان بر اساس تجربه زیسته مشاوران مدرسه | ||
| فصلنامه اندازه گیری تربیتی | ||
| دوره 11، شماره 42، زمستان 1399، صفحه 1-35 اصل مقاله (1.37 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22054/jem.2021.58045.2128 | ||
| نویسندگان | ||
| مهدی وجدانی همت* 1؛ آتوسا کلانتر هرمزی2؛ حسین سلیمی بجستانی2؛ کیومرث فرحبخش3 | ||
| 1دانشجوی دکتری مشاوره، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران. | ||
| 2دانشیار گروه مشاوره دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران. | ||
| 3دانشیار گروه مشاوره، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران. | ||
| چکیده | ||
| چکیده چکیده چکیده چکیده در نظام آموزشی ایران، هدایت تحصیلی دانشآموزان به منظور ارتقا آمادگی تحصیلی/شغلی و دستیابی به موفقیت، از وظایف مشاوران مدرسه است. مطالعه حاضر با هدف پدیدارشناسی تجارب زیسته 10 نفر از مشاوران مدارس شهر تهران، در سال تحصیلی 99-1398 به روش نمونه گیری دردسترس انجام شد. تحلیل مضامین و کدگذاری مصاحبهها به روش کلایزی صورت پذیرفته و حاصل آن استخراج 160 مضمون، 54 مقوله فرعی و 24 مقوله اصلی بود. مقولات اصلی در چهاربخش تحت عناوین؛ 1- ضرورتها و الزامات برنامه هدایت تحصیلی، 2- شایستگیهای مورد نیاز دانشآموزان، 3- عوامل مرتبط با مدرسه و خانواده، و 4- چالشهای هدایت تحصیلی موجود، دستهبندی شدند. دو بخش؛ ضرورتها و الزامات برنامه، و شایستگیهای مورد نیاز با پژوهشهای مشابه خارجی هم-سو بوده اما در رابطه با پژوهشهای داخلی، این دوبخش جنبه نوآوری دارند. بخشهای 3و4 که به عوامل مرتبط و چالشهاپرداخته اند، با پژوهشهای داخلی و خارجی همسو میباشند. | ||
| کلیدواژهها | ||
| هدایت تحصیلی؛ راهنمایی تحصیلی؛ آمادگی تحصیلی/شغلی؛ تجارب زیسته؛ مشاوران مدرسه | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 2,347 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1,359 |
||